2008——2009学年初二升级考试语文模拟试题
一、积累与运用（24分）
1.阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下的方格内。（2分）
人生始于无xié（ ）的童年，经过少年的青sè（ ），带着激情与无知，理想与雄心，笨zhuō（ ）而努力地走向成熟，及至成年，人的性格日渐成熟，如chún（ ）美之佳酿。
2、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A、 要善于抓住机遇，经过拼搏，才能取得成功，否则，一旦失去机遇，便会一失足成千古恨。
B、 画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。
C、 敢于仗义执言的人，即使有些缺点，也不可与那些少说为佳、明哲保身的好好先生同日而语。
D、历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事千古流芳。
3、名著阅读: 请运用《水浒传》的相关内容为下面的对联对出下联。（2分）
上联：智多星巧取生辰纲，神机妙算。下联：
4、默写填空（18分）
（1）但是它 ，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。（《白杨礼赞》）
（2） ，病树前头万木春。
（3）宋濂在《送东阳马生序》中点出自己求学时甘于粗食敝衣原因的句子是
， 。
（4）抽刀断水水更流， 。（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
（5） ，往来无白丁。（《陋室铭》）
（6）我喜欢读书。书引领我与中外文人墨客对话。刘禹锡用“_____________________，______________________ 。”来描述他的陋室，显示他的生活情趣。读书还让我学会做人。
（7）《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬，极度忧愁的句子_________________________，___________________________。
（8）《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句是_________________，________________________。
（9）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的句子是__________________，____________________。
（10）李商隐在《夜雨寄北》中把思念深情转化为重聚希冀的名句是 ， 。
（11）爱人者，______________；敬人者，______________。
（12）羊有跪乳之恩，_____________________。
二、文言文阅读（17分）：
（一）课内文言文：
阅读《口技》选段，完成15—17题。（共8分）
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
…………
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
5．写出下列加点字词在句中的意思。（4分）
（1）妇抚儿乳 （ ） （2）宾客意少舒（ ）
（3）便有妇人惊觉欠伸（ ） （4）虽人有百手（ ）
6．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
7．文中哪一个句子概括了表演者表演的成千上万种声音？（2分）
（二）课外文言文：（共9分）
仲尼①适楚，出于林中，见痀偻②（gōulóu）者承蜩③（tiáo），犹掇④之也。
仲尼曰：“子巧乎！有道⑤邪？”
曰：“我有道也。五六月累丸⑥二而不坠，则失者锱铢⑦（zhizhu）；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身⑧也，若厥⑨株拘⑩（juézhuju）；吾执⑾臂也，若槁（gao）木⑿之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧⒀，不以万物易蜩之翼，何为而不得！”
孔子顾⒁谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人⒂之谓乎！”
注释：①仲尼：即孔子。②痀偻：驼背（的人）。 ③承蜩：用长竿拴上线套或用浆糊粘住蝉的翼。④掇：拾取。⑤道：方法。⑥累丸：在竹竿顶端堆上圆形的东西，使其不掉下来。这是训练手不颤抖的一种方法。⑦锱铢:古代重量单位，此言极少。⑧处身：此指身体站立。⑨厥：同“橛”。⑩株拘：木桩。⑾执：举。⑿槁（gao）木:干枯的树。⒀不反不侧：指不转动身体。⒁顾：回头。⒂丈人：古时对年老人的尊称。
8、用“/”线给下面的句子划分朗读节奏。（1分）
其 痀 偻 丈 人 之 谓 乎！
9、用现代汉语翻译下面语句的意思。（4分）
（1）子巧乎，有道邪？
（2）吾不反不侧，不以万物易蝉之翼，何为而不得？
10、写出文段的主旨句，并解释。（2分）
11、本文给我们的启示是什么？（2分）
三、现代文阅读。（29分）
从织布机到计算机（14分）
你知道织布机和计算机有什么相同之处吗？它们之间的血缘关系超乎你的想象。摆在写字台上的台式机，塞在口袋里的掌上电脑，挂在腰上的移动电话，乃至你家中的很多家用电器，都是1804年诞生的一台织布机的后代。　　l9世纪早期，法国里昂的丝织工人们织出了图案绚丽的丝绸锦缎，然而他们使用的工具却是质量低劣、效率低下的老式手工提花机。这种机器需要有人站在上面，费力地一根一根地将丝线提起、放下，才能织出精细复杂的丝绸，就好像演员在操纵牵线木偶。　　这种繁琐的劳动随着1804年雅卡尔提花机的发明发生了改变。这种革命性的织布机利用预先打孔的卡片来控制织物的编织式样，速度比老式手工提花机快了25倍，就好比从自行车到汽车的飞跃。雅卡尔的打孔卡片不只为丝织业带来革命，也为人类从此打开了一扇信息控制的大门。
l836年，雅卡尔去世两年之后，计算机科学先驱，著名的英国科学家查尔斯·巴比奇制造了一台木齿铁轮计算机，用来计算很多数学难题，并利用雅卡尔打孔卡片的原理为这台计算机编程。当时巴比奇的女友称这台木齿铁轮计算机就如同提花机织布一样，在编织代数模型。虽然他并没有使用语言编程（一个世纪以后才正式出现），但是巴比奇毕竟提出了为计算机编程的思想，这一理念启发了20世纪的计算机科学家们。后来，人们将巴比奇称为计算机的鼻祖。　　19世纪末，美国数学家赫尔曼·霍尔瑞斯借鉴雅卡尔的打孔卡片发明了一种特殊的机器，供户口调查员处理数据。在19世纪的最后几十年里，美国的人口出现了爆炸性的增长，人口普查变得越来越难以操作。要想对一次人口普查的数据进行加工和处理，至少要花上10年的时间。这部被霍尔瑞斯称为“制表机”的机器大大提高了人口数据处理的速度。制表机的原理与雅卡尔提花机很接近，它在卡片上打出一系列的小孔，代表每一个家庭的每一位公民，不同的孔包含不同的信息。只要运用得当，制表机每小时可以处理几万张卡片。
20世纪40年代，IBM公司开始制造计算机，计算机的时代到来了。不过那时候的计算机没有放弃类似于雅卡尔提花机上的那种打孔卡片，还在利用它编程。这种状况一直延续到80年代后期，打孔卡片最终被电子媒介——磁带和光盘所取代。　　看到这里，也许我们可以说，计算机不过是一台极其高级的织布机而已。这是多么令人惊奇的事情，我们现在视为科技尖端的计算机，竟与织布机血脉相连。当你使用计算机的时候，本质上你也是在以光速做着编织工作。
阅读全文，完成下面的填空。
本文以____________为顺序，介绍了雅卡尔发明的用_____________控制织物的提花机，巴比奇制造的木齿铁轮计算机，霍尔瑞斯发明的被称为_________________的机器，IBM公司制造的计算机。（3分）
人们为什么把巴比奇称为计算机的鼻祖？（2分）
为什么说计算机是“1804年诞生的一台织布机的后代”？（3分）
本文主要运用了作比较的说明方法，请举出两例，说明运用这种说明方法的作用。（3分）
从雅卡尔提花机的发明到现代计算机的诞生，你从中得到哪些启示？请分条列出两点。（3分）
（二）摘不掉的眼镜（15分）
这是父亲给我讲的故事。他反反复复地跟我讲，每一次讲，他的表情或凝重，或愤慨，或自豪，连腰板，都挺得笔直。   1938年，日本兵攻占了我们黄梅县城，四处抓人修炮楼。其中，被抓的有两个教书的先生，一个姓何，一个姓方，两个人都是近视，戴着眼镜。何老师大约三十来岁，身体稍微强壮一些，而那个方老师，则五十好几，斯文、瘦弱。 这两个老师被抓来的第一天，就没能完成鬼子规定的任务，只能接受鬼子的惩罚。   鬼子让没能完成任务的人站成一排，然后，挨个儿抽他们的耳光，抽得大家鼻青脸肿。抽到队伍的后面，就是两个戴眼镜的老师。那个日本兵冲何老师吼：“眼镜，摘下！”何老师只得摘掉了眼镜，日本兵照何老师的脸上“啪啪啪”地抽了三个耳光，然后来到方老师的面前，照样下达命令：“眼镜，摘下！”方老师昂着头，腰板挺得笔直，一动没动。日本兵只得再次吼叫：“你的，眼镜，摘下！”方老师不屑地看着日本兵，问：“你让我摘下眼镜给你打，我就摘下眼镜给你打吗？你以为我这样犯贱？”他的语气惹恼了鬼子，鬼子对他拳打脚踢，将他打得趴在地上。   鬼子走后，劳工们都围了上来，何老师赶紧来搀扶方老师，方老师却一掌将他的手推开了，冷冷道：“你不配扶我！鬼子没有人性，那是他们的罪恶，但是，他让你摘掉眼镜好让他抽耳光，你就真的照办，这跟他要打你的脸你就将脸送上去有什么区别？你难道就没有一点点做人的尊严，做人的骨气？”   何老师低下了头。所有的劳工都跟着低下了头。
第二天傍晚，鬼子再次惩罚那些劳工。
鬼子仍要方老师自己动手摘下眼镜，方老师岿然不动，鬼子便用刺刀顶在方老师的胸口上，命令方老师摘下眼镜，每命令一声，刺刀就往前推进一点。刺刀扎进了肉里，一点一点地往方老师的胸膛刺进，血，顺着胸口往下淌，鬼子仍在高声叫嚣：“想活命，就摘下眼镜！”方老师咬着牙，傲视着鬼子，就是不抬手摘眼镜。   刺刀终于从后背穿出，方老师倒下了，但，眼镜，仍戴在他的脸上。   鬼子举着血淋淋的刺刀，来到何老师面前，命令何老师摘下眼镜，何老师咬了咬牙，发一声吼：“你他妈的真以为我是孬种？”就扑上去，一把抓住了鬼子的枪，与鬼子扭打起来。   方老师的死，给了所有劳工以震撼，现在又见何老师动手，大家激昂起来，一拥而上，与鬼子们拼了。   结果，六个鬼子都被愤怒的百姓打死了。虽说城里的鬼子闻讯赶出来，虽说百姓们也有死伤，但大多数人保住了生命，成功地逃了出来。   其实，方老师也没有什么壮举，但，就因为刺刀刺进胸膛，也无法让他摘下眼镜，他就足以在我们心目中伟大起来。 
简要概括文中的故事。要求写清楚事件的起因、经过、结果。（2分）
从讲故事的角度看，第一段文字如果删去，其表达效果有什么不同？（2分）
第二段中画线部分的交代在文中有何作用？（2分）
摘录文中描写方老师面对日本兵时动作和神态的语句，分析表现了他怎样的性格特点。（2分）
说说方老师的行为对劳工们产生了怎样的震撼和影响？（2分）
谈谈你对文中何老师这一人物形象的理解。（2分）
读完本文后，你一定有许多感悟。请以下面一句话为领起句，写一段话，表达你对“尊严”的看法和认识。（50字左右）（3分）
摘不掉的眼镜，就是摘不掉的尊严，__________________________________。
四、作文（50分）
题目：忘不了
要求：①请将题目补充完整。②情感真挚。③文体不限诗歌除外。④不少于600字。

答案：
2、C 3、花和尚大闹野猪林，义重恩深。（共3分。写出人物绰号、相关情节，2分；一个成语评价，1分 4、①伟岸，正直，朴质，严肃2.沉舟侧畔千帆过，3以中有足乐者，不知口体之奉不若人也4举杯销愁愁更愁5谈笑有鸿儒
5．①喂奶；②稍微舒缓、放松；③惊醒；④即使。（共4分）
6．在这时候，客人们没有一个不惊慌失措，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿索索发抖，几乎就要抢先逃跑的。（3分）
7．凡所应有，无所不有。（2分）
现代语译文：
孔子周游列国，到了楚国。有一次出门，到树林中。遇见一位驼背老人，用长竹竿涂胶贴捕蝉虫，就像在捡取东西一样。
孔子问他：“你的技巧很高超啊！有什么方法原理吗？”
驼背老人回答：“我有方法原理啊。五六月捕蝉季节，在竹竿上放两个小丸子练手，直到它们不掉下来，那末，捕蝉失败的次数仅有毫厘之差；在竹竿上放三个小丸子练手，直到它们不掉下来，那末，捕蝉失败的次数仅有十分之一；在竹竿上放五个小丸子练手，直到它们不掉下来，那末，捕蝉就像在捡取东西一样了。虽然，我的身体，就像僵硬如树木；我的手臂，就像枯木的枝条；尽管天地那么大，万物那么多，而我的知识，只有蝉的翅膀而己。但是，我也不反侧不安，不认为万物同蝉翅膀有什么不一样。那末，为什么会捕不到蝉呢！”
对他的学生说：“立志专一不分心，聚精会神，就能做到如像驼背老人所说的方法原理一样！”