北丁集中学第十八周周练初二语文试卷
（命题人：单延安 时间：45分钟 满分：100分）
班级： 姓名： 学号：
一、基础知识（32分）
1.给下列加点的字注音（6分）
公正不阿（    ）罕见（    ）熟稔（    ）　
卷帙浩繁（    ）　堕落（   ）自诩（    ）
2、下边词语中有四个错别字，找出来并订正。（4分）
A洗耳恭听 下车伊始 炉火纯青 离精叛道
B叹为观止 血气方刚 片言只语 无卸可击
C趁热打铁 交头结耳 哄堂大笑 不知所措
D桂冠加冕 群英汇萃 闭门造车 乘风破浪
错别字





改正





3.下列句子中没有语病的一句是 （ ）（4分）
A对祖国，每个人都有十分深刻的感情。
B山西省的煤炭蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
C这场精彩的球赛赢得了广大观众的赞赏。
D我们对开发水源节约用水的工作十分注意得不够。
4. 对下列句子运用的修辞方法判断正确的是（ ）（4分）
A．世间还能有比这更让人伤心的事情吗？（设问）
B．如果生命是火，尊严就是燃烧。（比喻）
C．尊严是流动，尊严是飞翔。（排比）
D．他的样子很高兴。（比喻）
5.与上下文衔接最恰当的是（ ）（4分）
疑，常常是获得真知的先导，是打开知识宝库的钥匙，科学家李四光有句名言“不怀疑不能见真理。”这句话颇为深刻。一般说来___________而问题的解决，便是获得真知灼见的开始。数学家华罗庚之所以能在数学领域里获得一个又一个的成果，正是由于他对书本上现成的公式、定理和结论，能够大胆怀疑、科学释疑。他攀登科学高峰的第一步也就是从这里开始的。
A. 大胆怀疑科学释疑往往是连在一起的，问题是在深入研究中提出的，又必然在怀疑中解决。
B. 问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
C. 问题是在深入研究中提出的，又必然会在怀疑中解决，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
D. 大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的，问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决。
6．我国古典文学宝库中，名著浩如烟海。为了便于记忆，有人编了一首二十八字口诀：东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史书西厢镜。
请你说出这二十八字诀包括哪些古典文学名著，至少说出其中的十部。（10分）


二、阅读理解（68分）
（一）（16分）
人生如沙漏， 。你取得了沙漏上面的成功，你就应该想到下面还有空白需要你填充；你遭到失败，你更应该想到付出自己更大的力量让它漏下去。这样一来，上面的空白不就被成功所代替了吗?聚沙成塔，□□□□，滴水穿石，积少成多，不要小看了细小的沙漏，实际上它就是我们人生的 suō yǐng ( )我们每个人都是沙漏，每天都会遇到各种不同的情况，如果我们不是一件一件地处理，让一粒一粒的沙子通过的话，就可能遇到更多的zhàng ài ( )或伤害。
7．在文中的括号内填写汉字。（2分）
suō yǐng ( ) zhàng ài ( )
8．在文中“□”内填写恰当的成语。（2分）
9．文中“ ”上应填的语句为 ( ) （2分）
A．要注意积累。 B．要注意运用。
C．要学会换位思考。D．要学会筛选排除。
10．模仿文中画“ ”的句子，要求以“你获得了沙漏上面的欢乐”开头，仿写两个句子，话题相同，修辞和句式也相同（5分）

11．读了本文，你受到那些启示? （5分）



（二）老师的粉笔（20分）

红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛在我心中激起。
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到
五洲四海的声响音律
啊，它是什么？
是老师的粉笔
老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
　　
12．从表达方式上看，这是一首________诗。（2分）
13．诗中能表达诗歌中心是哪一句？（2分）

14．理解下列两个短语的含义。（4分）
A．奥妙的寰宇________________________________________
B．五洲四海的声响音律________________________________________________
15、诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”，在结构上有什么作用？（4分）

16、老师伴你走过一生，请你也为你的老师写一首诗，赞美你的老师。（8分）





（三）把爱传出去（32分）
笑梅
英文课结束后的一天，我去英语教研室取成绩单。先生把车停在楼前，在车里等我，他甚至没有熄火，取个成绩单，不过几分钟的事，我们都这么想。谁知，我却在里面呆了很久才出来。
正如人们常说的，计划赶不上变化，总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。
英语系的办公室在走廊的另一头，在我穿过走廊时，路过任课老师丁的办公室，他正聚精会神地盯着电脑屏幕，背对着门外，我想对他说一声：“圣诞快乐。”可一想到先生还在外面等着，也就打消了这个念头。
不到二分钟就把成绩单拿到手里，丁给我写的评语令我感动：“这学期梅的功课极棒。她写的作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”边走边看，又见到了丁的背影，我决定停下来告诉他，他的评语对我是极大的鼓励。
丁是一位穿着考究，温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后，微笑着说：“真的吗?你确实是一位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深，希望你不停地写下去。”
“丁，我很喜欢你的授课风格。你知道我多么喜欢写作，可惜我现在只能用中文写。希望有一天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗？”
“当然，梅，我希望你下学期接着上我的阅读课，那样你会读到不同的写作风格，并丰富你的英语词汇。噢，对了，这是我为学生们准备的一本读物。”说着，他将手里拿着的几张打印出来的东西给我看。
“这是一本很好的小说，名字叫：“Pay It Forward. ”（把爱传出去）。我相信你一定会喜欢的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读它的故事梗概：
社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业，要求每个学生想出一个可以改变世界的办法。出乎意料的是，班上的一位11岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意，令尤金震惊不已。
特雷弗建议每一个得到别人帮助的人，不是去回报给帮助过他的人，而是要“把爱传出去”，去帮助另外需要帮助的人。特雷弗首先帮助了身边的三个人，作为补偿，他要求这三个人每人必须去帮助另外三个人，这样呈几何系数增长，如果成功的话，将会对世界产生积极影响……
我边听他读，边不由自主地说：“太好了！这就是我想要传达给人们的信息。”
“作者采用多种写法，如书信，日记，第一人称，第三人称……”
“太棒了，这种写法正适合我。”
我突然意识到时间已经耽搁得太久了，先生一定在外面等急了。
不过我不想打断他，他正津津有味地读着一些读者的反馈。
“我找不到人们不去读这本书的理由，真是太好了。我流着泪从头读到尾……”
“我是在看了电影之后找到这本书的，电影感人，岂不知书更感人……”
等他读完，我不得不向他告别了：“丁，非常感谢你！你不仅教授了我英文写作课，还向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事，并定购一本。”
“你把这些信息都带走吧，反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的资料都放到我的手里。
“圣诞快乐！”我真诚地对他说。
“圣诞快乐！希望下学期在我的课堂里见到你。”
匆匆下楼，出门一看，车里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候，发现他从这栋楼的另一个门里出来，显然他在到处找我。远远地见到我，无可奈何地摇了摇头。我对他笑着，等他走近时，我说：“对不起，不过我今天有一大收获，丁向我介绍了一本很好的书：把爱传出去！”
他幽幽地一笑，说道：“那你就把爱先传给我吧。”
我会意地对他笑了笑，心里还在想着丁，想着他对我们每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾画画，在每一篇的最后，都要加上一句鼓励的评语。
“你写了一篇非常感人的故事！”
“这个结尾简直太棒了！”
丁一直用鼓励的方式教授他的学生们，他不是在向我们传着爱吗？我是得过他帮助的人，那么，我应该把爱传出去……
17、最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你猜想“我”会用怎样方式去做？（6分）


18、本文中丁老师是怎样的一个人？你喜欢这样的老师吗，为什么？（8分）


19、如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的作业，要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法？（8分）


20、结合文中“把爱传出去”的故事，谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。（10分）



18周练答案
1、【解析】利用工具书，准确填写。【答案】略
2、【答案】
错别字
精
卸
结
汇

改正
经
懈
接
荟

3、【解析】A定语与中心语搭配不当（“深刻”改为“深厚”）B主谓搭配不当（把“煤炭蕴藏量”调到“我国”后面，去掉前面的“的”字）D状语修饰不恰当（把“十分”与“注意得”位置调换一下）【答案】C
4、【解析】A反问C、 D没有使用修辞
【答案】B
5、【解析】内容、结构、逻辑三方面都要考虑。
【答案】D
6、【解析】考查课外文学知识掌握情况
【答案】依次为：《东周列国志》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《桃花扇》、《红楼梦》、《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古奇观》、《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》。
7、【解析】注意书写规范【答案】缩影 障碍。
8、【解析】考查成语的积累【答案】集腋成裘
9、【解析】注意语句的前后连贯【答案】C
10、【解析】围绕相同的话题，修辞和句式也相同
【答案】你获得了沙漏上面的欢乐，就应该想到下面还有痛苦需要你战胜；你遭到挫折，你更应该想到花费自己更大的精力让它掉下来。
11、【解析】可从人生的意义、成败与悲欢的辨证关系诸方面谈，不必面面俱到，把其中一点谈深刻即可。【答案】略
12、【解析】考查诗歌分类。诗歌从表达方式上看分三类：叙事诗，抒情诗，哲理诗。本诗以抒情为主要表达方式。【答案】抒情
13．【解析】抓住诗歌赞美的对象去寻找。
【答案】最后一句
14、【解析】根据具体的语境理解意思。
【答案】A科学知识的世界B世界上每个地方的声音
15、【解析】抓住三个“它不是”“它不会”“它没有”句式和诗歌感情波澜
【答案】构成排比段，层层推进，把感情推向高潮。
16、【解析】抓住教师职业特点去写。
【答案】略
17、【解析】结合课文，做法符合我的身分。
【答案】我会写出更多更好的作品。
18、【解析】结合课文回答。
【答案】是一位钻研、敬业、乐于助人、善于给学生鼓励、具有爱心的，深受学生喜欢和敬佩的好老师。
19、【解析】言之有理即可，办法要符合自己的年龄特点。可以仿照文中特雷弗的办法，但不能重复文中故事。
20、【解析】表达顺畅，意思对即可。　　　　
　【答案】人不能只懂得享受爱，还应该奉献爱，获得了爱应该再把爱传出去，让享受爱的范围逐渐扩大，这样爱就可以改变世界，令世界更加美好。