写作：简单的说明小制作

教学重点
学会写简单的小制作制作过程
明确条理清晰的陈述过程的必要性
教学策略：活动

联系学生的劳技课小制作，写作制作过程，配实物举办班级展览。
一、展示学生作品引入

1、讨论小制作的意义

我听说了，就忘了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。
这句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。
二、明确写作目的

提问：好的想法，作品怎样互相学习呢？
说明写作“制作过程”的实际用途：便于传播、互相交流学习。
三、研读文本，掌握方法
圈点出要点
明确：
1、说明制作所需材料、工具。
2、制作的步骤、方法（主体）
3、有时，要讲清制作原理
4、结构：
先总说，后分说。
例文：自制羽毛球

羽毛球是大家喜闻乐见的运动，除了去商店买，我们可否自己制作一个来体现一下心灵手巧的快感呢？
准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
工具：剪刀、

制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？
四、布置任务
1、请为你最喜爱的小制作写制作过程（课内或课外）。
说明：
小制作要“至今健在”或者有“遗照”的。

2、作品配上“本文”在班内展出。