了解我国古代科技成就 |
把握重点字音、文言词义 |
学生自主地探讨课文内容 |
掌握文意及表达特点 |
了解生物技术在生活中的应用， 体会科学与现实生活的密切联系 |
准备模拟科技新闻发布会 |
授课行为 （学习内容、教师活动） | 技能 要素 | 学习行为 （学生活动及预想回答） |
一、 导入教学 1．我们的教材第五单元设计的主题是“关注科学”。你们知道哪些科学家呢？ 2．从大家的发言中，我发现同学们知道许多对人类有过贡献的外国科学家。我们中国是四大文明古国中之一。你知道我国古代在科学方面有哪些成就吗？ 3．中国古代科技的发展。 展示我国古代科技发展的投影。 4．从上面的投影同学们可以看出，我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史。有一部作品被誉为“中国科学史上的里程碑”，那就是我们今天要学习的《梦溪笔谈》。 二、感知课文，扫清字词障碍。 1．简介《梦溪笔谈》及作者沈括。 2．全班齐读课文。 3．小组进行学习，借助工具书及注释，排查字音、词义并进行翻译。 4． 针对字音、词义，针对课文内容互相提问。 5． 提示重点字音、实词含义及虚词用法。 三、体会语言 1．我们已经把握住了本课的大意。谁能用准 确的语言复述课文的内容？ 2．老师写的文段在语言上有什么特点？ 3．一本记录科学发展的典籍，都用老师文段中的这种语言好不好？ 四、拓展。 1．课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现。实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？ 2． 你知道在生物界中还有那些“天敌”的现象 吗？ 3．放“以虫治虫”的投影。 4．这些都是昆虫的本能，是一种自然现象。现在我们在遇到虫害时还是和过去一样坐等虫害的天敌出现吗？ 5．你知道这样“以虫治虫”的例子吗？ 6．放“以虫治虫”的动画。 7．分小组交流。 8．生物技术已经不仅仅在农业生产中发挥着作用，在我们的现实生活中，也处处可见生物技术的应用，你身边有这样的情况吗？ 五、结语 科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学 本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人。科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进行细心的观察，你就会有许多收获。你也许也能象许多大科学家一样改变世界。 六、布置作业 1．熟读课文，记忆重点字音、词义。 2．上网或到图书馆查找“以虫治虫”的资料，准备模拟科技新闻发布会。 | 提问 提问 展示投影 展示投影 小组合作学习 互相交流检查 投影 提问 提问 展示投影 提问 投影 提问 | 爱因斯坦、牛顿、爱迪生等 造纸术、印刷术、指南针、火药、地动仪…… 观看投影 看书164页注释① 观看投影，进行记忆，了解《梦溪笔谈》及沈括 分小组讨论学习，通过互读、互译，掌握字音、词义，并准备接受他组的提问。组内成员可以补充。 每题由一人回答，其他人可补充。若此题本组回答不对，则由出题组公布答案。 教师打出问题并在节上作补充。 一组复述文章内容，另一组读教师提供的文段。 比较交流 天敌 自由发言 观看投影 学习课文语言，用简练的语言概括大意。 每组推选一人 全班进行交流 |
