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    苏教版初中语文七年级下册 - 工作总结

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-05

七年级(下)语文教学反思

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    语文是一门很重要的基础学科,它有很深刻的人文性,在所有的学科中有着举重轻重的作用。语文教学不仅要求学生掌握语文知识,更要培养学生听、说、读、写四个方面的能力,其中,写作能力是一个人语文素养的集中体现。经过这一个学期的教学,我对写作教学有了自己的一点心得,接下来,我就来简单地说一说。
    首先,坚持让学生写日记、随笔、读后感,这是提高他们写作水平的关键。虽然我们一直以来都在倡导创新作文,强调作文在语文教学中的分量,但实际上,很多老师只是在课堂上进行写作教学,使得学生只是为了作文而写作,没有让学生养成自愿、自觉构思作文的习惯,作文内容往往空洞无物,有的只是词语的堆砌和干巴巴的叙事,很少有真情实感的流露,更谈不上有什么创新。
    其次,课外多积累词语、句子和文段,以此打下写作的基础。学生进入初中以后,随着科目增多,各科老师都感到时间紧、任务重,而学生大部分的课外时间都忙着完成作业,不知不觉就忽略了课外阅读。很长时间以来,学生对阅读抱着无所谓的态度,很少对学过的知识进行系统的归纳和总结,更谈不上通过课外阅读来充实自己,学习始终处于被动状态。
最后,口头作文也是提高学生写作水平的有效途径。学生通过口头作文接受老师和同学的影响,可以使自己受到启发,从而提高观察能力和分析能力。还有,口头作文也有利于培养学生意志品质的果断性,增强自信心,养成正确使用语言的习惯,有效提高学生的思维敏捷性,最终达到提高书面写作能力的目的。