青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。
勋鉴 殉职 奔赴
尊重 踌躇 黯然
青山处处埋忠骨
何须马革把尸还
怎样学：默读课文，把自己深受感动的地方多读几遍，并和同学交流读后感受。边读边记下自己的体会。学什么：了解文章大意
走近毛泽东，走进毛泽东的情感世界
领悟课文描写人物的一些基本方法
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲与地下。
——季羡林《怀念母亲》

“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
彭老总来电：岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”

朝鲜金日成首相来电：岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在朝鲜。 我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的，朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧，
主席下意识的踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。

人物写法：
动作
语言
神态
心理活动

拓展作业：
1、电文稿下是被泪水打湿的枕巾。 学习本课描写人物的基本方法，
想一想这一夜毛泽东是怎么度过的
写一写他的动作、神态、心理。
2、读有关于毛泽东的书和诗词，继续走进毛泽东。