【综合性学习指导】 
　　写作：  
　　本单元写作主要目的是要让学生学会\'抓住特点介绍动物\'，因此，我们可从以下步骤进行教学：  
　　一、阅读写作短文，并结合本单元的课文谈谈学习收获。  
　　明确：  
　　1．各种动物都有它自身的特点，要注意抓住特点，给读者留下鲜明的与众不同的印象。  
　　2．要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。  
　　二、引导学生回顾学过的一些课文，让学生说说：哪些文章给了你启示，让你明白了如何\'抓住特点介绍动物\'？如：布丰写松鼠时既有面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等静态描写，又有对松鼠的跳跃、追逐、过水、爬树、搭窝等动态描写，还将它的形态、叫声和四足兽、黄鼠狼作了比较。  
　　三、写作要求：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人，题目自拟。提示：狗、猫、鸡这些最常见的动物，都有它自身的特点。狗，听觉、嗅觉灵敏，齿锐利，舌长而薄，有散热功能；性机警，易接受训练。猫，性驯良，趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，毛色因品种而异，善捕老鼠。  
　　四、写提纲，然后独立完成作文，并自改作文。  
　　五、教师给出批改标准和要求，小组内互相批改作文，并推荐优秀的或有待探讨的作品进行全班交流，师生互动。  
　　综合实践活动：  
　　保护野生动物的一次活动  
　　1.开展一次关于保护野生动物的调查。  
　　（1）制定调查计划，预设问题，联系单位（公园、市场、农场等）。  
　　（2）小组合作，进行调查，采访记录。  
　　（3）根据自己的记录，查找资料，充实内容。  
　　（4）小组合作，完成一份学校所在地保护野生动物的调查报告。  
　　2.根据调查结果，针对当地野生动物的生存状况，小组合作写一份保护野生动物的倡议书。要求：内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。  
　　3．每个小组开展各种形式的保护野生动物的宣传活动。  
　　（可以是壁报、手抄报、电脑小报、宣传栏、广播讲演等形式。）