21  黔之驴
教学目标: 
1、掌握本文有关文言字词的用法，能口译全文。 
2、分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。 
3、引导学生理解本文的寓意。 
教学重难点： 
    掌握本文有关文言字词的用法，引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程。 
教学过程： 
一、 导入 
同学们在学习的时候，常会遇到一些成语，他们中有不少就来源于我国古代寓言故事。成语“黔律计穷”就是一例，他来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》，提到寓言，我们应该比较熟悉了，请一位同学介绍一下寓言的特点？（语言是一种文学体材，它往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理。） 
二、 介绍作家作品 
三、 整体感知课文 
1、点名学生试读 
2、正音 
黔（qián）  好事者（hào）  窥（kuī）  慭\慭\然（yìn）  骇（hài）  遁（dùn）  噬（shì）  搏（bó）  狎（xiá）  跳踉（liáng）  口阚（hǎn） 
3、全班齐读 
四、 疏通字词 
1、置疑 
2、字词训练 
五、 朗读课文并复述大意 
六、 课文分析 
1、课文对驴进行了那些描写？ 
2、是分析驴的形象特点？ 
3、课文对虎进行了那些描写？ 
4、由这些心理描写、和动作描写，可看出老虎认识驴经历了一个怎样的过程？表现了老虎怎样的性格？食驴的动作有表现了老虎怎样的性格？ 
5、 理解本文的寓意