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    苏教版初中语文七年级下册 - 于园

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  • 时间:  2016-05

《于园》ppt课件1

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《于园》ppt课件1
于园
张岱
张岱(1597—1679)
字宗子,号陶庵,今浙江绍兴,明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后,他隐居山中,在国破家亡之际,回首二十年前的繁华靡丽生活,写成了《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》《琅等书,抒发了他对故国乡土的追恋之情。
步:通“埠”,停船的地方。
园:建筑的园子。
显者:有名声地位的人。
刺:名帖,相当于现在的名片。这里是“投名帖”的意思。
翻译:
于园在瓜洲停船的地方,地名叫五里铺,是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖,这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。
于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也。
非显者刺,则门钥不得出。
词句解释
葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之。
同知:官名,这里是任同知的意思。
款:殷勤招待。
之:指代“我们”。
词句解释
翻译
葆生的叔父在瓜州任同
知,带我前往于园,于
园主人处处殷勤地招待
我们。
园中无他奇,奇在磊石。前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。
奇:特殊的,罕见的。
磊:垒,堆砌。
植:栽种。
缘:顺着,沿着。
以:因为。
实:满满当当,没有空隙。
词句解释
翻译
这座园子里没有其他奇特的地
方,奇就奇在用石块堆砌的假
山。堂屋前面有用石块垒成的
斜坡,斜坡高两丈,上面栽种
了几棵果子松,沿坡栽种了牡
丹、芍药,人不能够到上面
去,这里因为没有空隙满满当
当 而奇特。
后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上。以空奇。
临:临近
绝壑:陡峭的山沟。
词句解释
翻译
后面的厅堂临近大池塘,池塘里有奇特的山
峰和极陡峭的沟壑,直上直下,人们行走在
池塘的底部,抬头仰望池塘中的莲花反而好
象在天上,这里因为空旷而奇特。
卧房槛外,一壑旋下如螺狮缠,以幽阴深邃奇。
槛:栏杆。
旋:回旋。
如:好像。
词句解释
翻译
卧房的栏杆外面,有一条山沟盘旋而下,
好像螺狮回旋形贝壳,这里因为阴暗深远
而奇特。
再后一水阁,长如艇子,跨小河,四周灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。
蒙丛:覆盖,丛生。
啾唧:细小而碎杂的声音。
颓然:柔顺的样子。文中是舒坦的意思。
碧窈:碧绿窈窕。
词句解释
翻译
再向后,有一座水阁,长长的,形状
像小船,这座阁子横跨在小河上,阁
子的四周,矮小的灌木覆盖丛生,鸟
儿在这里叽叽喳喳,好像在深山密林
之中,人们坐在阁子里,这里的境界
给人舒坦、碧绿、幽深之感。
瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
诸:众,各。
俱:都
以:凭借
显:显扬,有名声。
憾:心感不满。
词句解释
瓜洲的许多园林亭榭,
都是凭借假山而有名
声,这样的假山安置于
园之中就不会使人不满
意了。
翻译
于园并非人人都能进去,从文中那一句话可以证明?
“非显者刺,则门钥不得出”
告诉我们:只有有名声、有地位的人才能进这座园子,一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常,主人不肯轻易示人,给人一种“养在深闺人未识”之感。
合作探究
于园有何特点?
园中无它奇,奇在磊石
1 于园并非人人都能进去,从文中那一句话可以证明?
明确:“非显者刺,则门钥不得出”一句告诉我们:只有有名声、有地位的人才能进这座园子,一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常,主人不肯轻易示人,给人一种“养在深闺人未识”之感。
2 重点学习第二节,看看它究竟奇在何处?
明确:找出关键句:“园中无它奇,奇在磊石”。
合作探究
文中从哪几处描绘了磊石呢?找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何处?请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。(可抓住文中具体字词,想象一下作者当时的感受。)
(磊石)以实奇
(磊石)以空奇
(磊石)以幽阴深邃奇
作者除了介绍磊石之奇外,还写了哪一处景致?你喜欢吗?为什么?
“再后一水阁”,它让人产生一种怎样的意境?(置身山林之中,回归大自然,惬意,心旷神怡)
“扬州以名园胜,名园以叠石胜”,作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样,是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢?
明确:三个方面的因素:来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。
从于园到扬州众多的园林,我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧,古代文化的博大精深。