学习目标：
１. 自主提出问题、分析问题；通过小组的合作解决问题。
２. 珍惜童年时光、把握金色年华。
课前学习：完成预习卡，附见预习卡
内容 | |||||
积 累 | 生字 | 音 |
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形 |
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释 义 |
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造句 |
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词 (2 遍） 汇 |
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语言欣赏及评价 | 摘 抄 |
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评 价 |
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摘 抄 |
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评 价 |
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备 注 |
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备注：①有关课文内容及作者资料搜集，②对课文理解的质疑，③是有关学习本文的建议。
课堂学习
学习步骤：
1. 师组织学生交流生字词， 生：自主学习课文基础知识
2. 师对学生提出的基础知识给以适当点拨、强调 生：听讲
3. 本文重点叙述了三叔与“我”的两次谈话，两次谈话的重点是什么？对这部分内 容的理解你有什么问题？
4. 组织学生交流，调动学生释疑，随机点拨 交流疑难
5. 综合各方观点，解决疑问 发表意见
6. 提升质疑： “ 我 ” 童年的乐园是门前山沟里的小树林，鲁迅童年的乐园是百草园，你童年的乐园呢？这三个童年各 “ 乐 ” 在哪里？和以后的发展有什么联系？ 阅读、思考
7. 组织交流评价 全班交流得出个人的体验结论。
课后学习：搜集各种珍惜时间的名言谚语；假如让你遇上了年轻的三叔，你该如何劝说三叔珍惜时间，认真学习？
