三颗枸杞豆
程海
认识生活中的枸杞豆
落叶灌木枸杞的果实
形状：圆形或椭圆形
颜色：红色
功用：入药（明目）
主产地：宁夏
那么你们能否告诉老师，我们文中的三颗枸杞豆是三颗怎样的枸杞豆？给下面的句子填上适当的词语？
( ) 三颗枸杞豆;
( ) 三颗枸杞豆;
( ) 三颗枸杞豆;
( ) 三颗枸杞豆;
( ) 三颗枸杞豆.
三叔送我的
富有教育意义的
有深刻涵义的
征服我的
催我奋进的
教学目标：
1、朗读课文，理解课文内容，回答问题。
2、开展采访活动，初步把握文章主题。
3、品味文中“三叔”含义深刻的话语，进一步理解理解文章主题。

自学探究（1）：
1、我视山谷为乐园，“乐”在哪里？这“乐”与以后发展有何联系？为什么“淘气包”能成为植物学家呢？
2、你觉得三叔是一位怎样的人？三叔给我留下哪些谜语？“我”悟出什么么道理？
整体感知
自学探究(2)
1、根据你对课文的理解，分组展开采访活动。（采访内容要尽量忠实于文本；时间5分钟）
①三人一小组，学生分别扮演“三叔”、“我”、“记者”进行采访。
②活动目的：进一步把握文章中心，获得珍惜大好青春时光勤奋学习的有益启示。③采访问题提示：
“我”童年时最喜欢什么？三叔年轻时的理想是什么？三叔理想不能实现的原因是什么？三叔对自己一生的评价是什么？三叔给我枸杞豆有何意义？
2、同学们通过采访活动你获得什么感悟？
珍惜青春、勤奋学习
品味语言
合作探究：
用你喜欢的方式读课文，找出文中写太阳的语句品读并说说你对它的理解？
（1）“这时，太阳快要下沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进两边的山沟里去了。”把太阳说成“红色的车轮”，有何意义？
（2）“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”“捉住太阳”是什么意思？你想到过捉住太阳吗？
（3）“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？“五彩的宝石”指的是什么？
（4）“他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：‘这也是太阳？这也是太阳！’”为什么说这也是太阳？
教师总结
（1）前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”，是指时间总是不断流逝的意思。“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。
（2）这里的太阳，实际指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活······。
（3）太阳就能变成“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义，有价值。而“五彩的宝石”含义很广，可以指为人民做出的巨大的贡献，也可以指在平凡的工作岗位上默默的耕耘，可以指多彩的生活，也可以指平淡的生活······
（4）因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。
课后思考：
1、大家静心想一想：在你十多年的生命历程中有没有留下一些遗憾的“0”呢？你打算怎样把它充实？
布置作业
1、每人收集一条惜时的警句，贴在桌子右上角，作为座右铭。
2、将课后反思写在日记本里。
3、完成练习册。
就像保尔说的：
“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”
让我们活的更有意义，更有价值吧！