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七年级语文下册第一单元测试题2008-3-12
班级 姓名 得分
一、基础知识 1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字:(10分) 发绺( ) 马鬃( ) 地jiào( ) 憎恶( ) 窘相( ) tuí唐( ) 虐待( ) 摩suō( ) 恣情( )颤动( )
2、指出下列句子使用的修辞手法:(4分) ⑴门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。( ) ⑵店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。( ) ⑶头发约莫一寸长,显然好久没有剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。( ) ⑷因为接连一个礼拜的夜班,每天都要在车上摇晃十一个钟头,我已经困软得像一团棉花了。( ) 3、将《我的老师》一文记叙的七件小事按照课文的顺序重新排列,并指出详略。(6分) ①排解小纠纷②假装生气③教读诗④梦里寻师⑤观察蜜蜂 ⑥看写字 ⑦教跳舞 顺序: 详写: 略写: 4、仿照例句,将下列句子补充完整。(3分) 例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。 没有理想的人,他的生活如___________ ,__________ ,_________。
5、根据提示,默写课文。(5分) (1)这四年里,我 , ,我咬紧了牙,哼都不哼一声。 (2)现在先生是死了! , , ,这是难于计算的。
6、古诗默写(4分)
① ,禅房花木深。②吴楚东南坼, 。二、阅读理解 (一) (26分) (甲)我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵的烟雾。 (乙)他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 (丙)什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了。这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记—— (丁)这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅!(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼!(2)把一生的时光全交给了我们,(3)越老强的战士!我又仔细看他的脸——瘦! 1、 引文(甲)(乙)(丙)(丁) 四段都提到了“瘦”,这样写的目的是什么? __________________________________________________________________ 2、上文“乙”段中的“胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字”一句中,作者运用了____ __ 修辞方法.乙文中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的瘦”?为什么? _________________________ 3.(甲)(乙)(丙)三段对人物的外貌描写为何有所不同? _____________________________________________________________ 4、(丁)段中“站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句中对于同一人物用了不同称谓,试具体分析每一称谓所包含的意思。(2分)
同志:____________________
朋友__________________________________父亲________________________
师傅_________________________________ 5.(丁)段中画线句是从那三个角度来赞扬“他”的? (1)句________ (2)句 ________ (3)句 ________ A. 战斗意志 B. 阶级立场 C. 奉献精神 6、文中对烟斗和鲁迅抽烟的神态的细节描写有什么含义? 7、根据文中对鲁迅的描写,结合平时你对鲁迅的了解,请引用两句诗或自己的语言概括鲁迅的性格特点。 (二)(21分) 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?” 哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢? 8、上文运用的主要表现手法是( ) A.细节描写心理描写神态描写 B、细节描写语言描写神态描写 C.心理描写语言描写抒情 D.细节描写心理描写 9、文中加点的词语“默默地” “漫长”似乎都与孩子的天性不合,作者为什么要这么写? 10、“每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。”句中“更”能否换成“很”?为什么? 11、①写出议论、抒情性的句子;___________________________________ ②说说它们的作用。_________________________________ 12、选段中,对蔡老师的称呼出现了哪些变化?这些变化起了怎样的作用? _____________________________________________________________________________ 13、“纯真的心”的具体含义是什么?用“热恋中的人们”作对比,突出的是什么? (三)(21分) 普性深沉,能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日,补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
14.解释下列各句中加点的字。(12分)
①能以天下事为己任。 ②普明日复奏其人
③尝奏荐某人为某官 ④太祖乃悟,卒用其人。
15.“太祖怒,碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖________的样子,“补缀旧纸”这一细节表现出赵普________的态度。(4分)
16.结合课文内容,说说赵普是怎样的一个人。(5分)