人教版小学语文六年级下册第一单元测试卷
一、看拼音写词语。（10分）　nuó   yí   zhēng  róng   kū wěi  zhuān xīn zhì zhì 
(        )    (       )   (       )   (      )   
duàn liàn yōu  yǎ     fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng(      )   (      )  (       )  (        )  二、比一比再组词。（8分）挪（       ）    蒸（         ）    秧（        ）   萎（         ）娜（       ）    丞（         ）    映（        ）   委（         ）番（       ）    锻（         ）    雅（        ）   勃（         ）翻（       ）    缎（         ）    难（        ）   脖（         ）三、选择下列带点字的正确读音画“√”：（6分）
教诲（huǐ huì） 附和 (hé hè) 薄弱（bó báo）
徘徊(huí huái) 喧哗（huà huá） 弗若与（yǔ yú）
刹那间（chà shà） 旋转(zhuàn zhuǎn) 附庸（yōnɡ yīnɡ）
四、选词填空。（5分）　　　　　　　　　　玩赏　欣赏 观赏1、春节期间，爸爸带我到中山公园（　 　）了在这里举行的全市花卉展览。2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上（　　）到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。3、我正在（　　）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。　　　　              陈列 罗列 1、光（　　　 ）事实是不行的，必须加以研究分析。2、博物馆里（　　　 ）着许多出土文物。
五、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”：（8分）
1、“我以日始出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。（ ）
2、形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。（ ）
3、“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为“ yì ”，是“下棋”的意思。（ ）
4、《桃花心木》是我国台湾著名作家林青玄的散文，文章运用了借物喻人的写作方法。（ ）
六、按要求，理解句子。（6分）
1、为是其智弗若与？曰：非然也。（用自己的话说说这个句子的意思）
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　
2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（从中你感受了什么？）
  　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（为什么不会枯萎了？）
  　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　
七、日积月累。（12分）
1、人非生而知之者，　　　　　　　　？　　 　 　《师说》
２、一鼓作气，再而　　　，三而　　　。　　　 　《左传》
３、种树者　　　　　　，种德者　　　　　　。　　　 《墨子》
４、朝看　　　　　　　，暮看　　　　　　。　　　　　《明日歌》　
５、在　　　　　　的日子里，在　　　　　　　里的我能做些什么呢？只有　　　　罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如　　　　　　，被微风吹散了，如薄雾，被初阳　     　了；我留着些什么痕迹呢？
6、不只是树，人也是一样，在（ ）的人，能比较（ ），会（ ）的心。
7、一儿曰：“（ ），及日中则如盘盂，此不为（ ）？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，（ ），此不为（ ）？”
8、你会用成语（ ）来比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
八、           阅读短文，完成练习。（25分）
（一）学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）而射之。
虽与之（ ），弗若之矣。为是其（　　）弗若与？曰：非然也。
1、在括号里正确地填上课文的内容。（5分）
2、解释加点的字。（4分）
　　弈：　　　　　　惟：　　　　　　弗：　　　　　　　为：　　　　　　
3、本文选自　　　　　　，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的　　　　
不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了　　　　　　　　　的道理。
我还想到了一句名言警句：　　　　　　 　　　　　 　　　（4分）
（二）母 爱 的 力 量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”  女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ① ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！” 他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ② ），也要看她的造化。  一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”  男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”  护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”  男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！” 女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。 在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。 医生说：“她能苏醒是个奇迹。”  女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”  人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。” 1、给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。 （3分）
① 恳求 哀求 要求 （ ）② 希望 期望 渴望 （ ） ③ 抓住 攥紧 牵着 （ ）2、 这位女护士做了一件什么事呢？ （2分） 3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？（2分）  4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。 （2分） 5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？（3分）

九、习作。（20分）     在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。