26开国大典
　　教学目标
　　知识与技能
　　１、认识１４个生字，会写５个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。
　　２、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
　　３、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
　　４、学习场面描写的方法。
　　过程与方法
　　读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文。
　　情感、态度与价值观
　　体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
　　教学重难点
　　1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作；
　　2、有感情地朗读课文，理解文章内容；
　　3、体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
　　教学课时 2课时
　　教学过程 ：
第一课时
　　一、谈话激情，导入新课
　　１、同学们，你们知道１９４９年的１０月１日是什么日子吗？
　　学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。
　　２、过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）
　　师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。１９４９年１０月１日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。
　　（出示图片：开国大典的情景。）
　　师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　１、练习读课文，自学生字，了解课文大意：
　　⑴　自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。
　　⑵　反馈自学生字词情况：
　　正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词：
　　擎（qǐnɡ　qínɡ）　　檐（zhān　yán）　　瞻（zhān　yán）
　　擎着：往上托；举。（造句练习）
　　瞻仰：恭敬地看。（造句练习）
　　分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。
　　２、质疑解疑：
　　简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。
　　三、细读课文，品味理解
　　１、练习分段：
　　⑴　默读思考：
　　课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。
　　⑵　学生讨论：
　　明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
　　第１段：大典前天安门广场的情况。
　　第２段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。
　　第３段：阅兵式盛况。
　　第４段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。
　　第５段：大典结束后光明充满整个北京城。
　　２、披文入境
　　此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？
　　明确七个镜头：
　　大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。
　　３、合作研读：
　　请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。
　　四、布置作业
　　１、抄写生字，熟读课文。
　　２、小组合作完成解说词：
　　将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料）。　　

第二课时
　　一、导入、板题
　　1、这节课我们继续学习《开国大典》
　　2、板题：《开国大典》
　　二、出示学习目标及指导
　　1、有感情朗读课文
　　2、同桌讨论、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
　　3、通过学习课文有关段落学习场面描写的方法。
　　自学时间8分钟。
　　三、学生自学
　　四、检测学情
　　㈠、填空练习，巩固第一部分的学习。说说课文大意。
　　1、（使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。）
　　开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的成员有 __，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。
　　2、说说课文大意。
　　㈡、学习课文第二部分
　　1、请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。
　　（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）
　　2、练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。
　　3．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？并在理解的基础上练习朗读。
　　（1）重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。
　　排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。
　　（2）请你对比地读读下列句子，说说你的感受。（出示对比句）
　　a、下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，人的目光看向主席台。
　　b、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。
　　（体会人民群众对毛主席和新中国的无比热爱。）
　　a、三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。
　　b、三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
　　（体会中国人民为从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）
　　4．指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
　　5．练习用“人民群众为……而激动”而说话。
　　重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
　　（感受自豪，扬眉吐气）
　　6．根据板书练习背诵6～8节。
　　㈢、精读第三部分
　　1．自由朗读描写阅兵式的语句。
　　2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
　　3．小组合作，讨论试写排比句：
　　全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。
　　㈣、精读第四部分
　　1．默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
　　2．朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
　　3．读结尾两句，领会句子的意思。
　　把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。
　　两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充满了整个北京城。
　　重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？
　　练习读好这两句话，读出句子包含的意思。
　　㈤、总结全文
　　1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。
　　2．作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？
　　3、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？（a.选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。c.按大会的进程逐项描述。）
　　五、当堂训练
　　1、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。背诵、抄写课文第7自然段。
　　2．写一写你读后的感受。
　　六、板书设计
　　26、开国大典
　　会场情况
　　毛主席出现
　　大典盛况 宣告成立
　　宣读公告
　　阅兵仪式 开头 接着
　　群众游行 红流 光明
七、课后反思