小苗与大树的对话
人教新课标小学语文
五年级上册第一组
季羡林
是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长
教学目标：

1．在默读中理解内容，在朗读对话中得到启示。
2．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
3．认识阅读课外书籍的重要性，养成广泛阅读的习惯。
彭
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嗯
新字学习
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初读课文，整体感知
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闲书 　主张 　通顺 可靠 培养 　起码 三侠五义 　水浒传 　绿林好汉 　滚瓜烂熟　　　中西贯通　　古文观止
新词学习
近反义词：

近：贯通(沟通) 喜欢(喜爱) 赶紧(赶快)
起码(至少) 鼓励(鼓舞)

反：喜欢(讨厌) 困难(容易) 鼓励(打击)
滚瓜烂熟(吞吞吐吐)
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。
再读课文，说说苗苗和季老交流了哪些问题？
1、看闲书
2、偏科
3、学习外语
4、积累古诗文
季老先生对于读书，　提出了哪些见解？
1、把文章写好，要多看书。
2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学　好外语。
3、进行古诗文积累。
结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？
平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。
季老：
苗苗：
热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。
谈谈你对题目的理解
小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。
在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书是什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？
“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。
阅读，是
阅读，是
一位向导，
帮我找到智慧的源泉。
一架望远镜，
让我看得很远很远。
课外延伸
 1．调查一下本班同学阅读的书目。
调查人  被调查人               
阅  读  书  目  

2．就自己感兴趣的问题(最好是围绕读书方面的)，采访学校的一位老师。更一个采访提纲，并做一份访谈记录。形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
板书设计：
                        2．小苗与大树的对话
                      话题一：讨论看闲书-----多读课外书
小苗与大树的对话  话题二：谈学习偏科-----提倡三贯通
(苗苗) (季羡林)      话题三：请教学好外语----鼓励早学习
                     话题四：背诵古诗文-----加大积累量
想学好语文，
就先爱上阅读吧！