走一步,再走一步
莫顿.亨特
１、学会在写人记事的文章中能运用恰当的心理描写
２、感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义
3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
习
学
目
标
训诫（ ） 啜泣（ ）
迂回（ ） 纳罕（ ）
嶙峋（ ） 凝视（ ）
小心翼翼( )
xùn jiè
yū huí
lín xún
chuò qì
nà hăn
Yì yì
níng shì
读一读 写一写
解词
小心翼翼：

瘦骨嶙峋：

心惊肉跳：
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子
形容人十分瘦
形容恐惧不安
1、故事发生在美国哪个城市？
费城
2、故事发生距今多久？
57年前
3、故事发生在当时的什么时间？
7月里一个闷热的日子
抢答题
4、故事发生的原因是什么？
因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。
5、“我”为什么拿不定主意？
因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。
6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？
一共有6个小男孩。内德和杰利
7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？
大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）
8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我”
9、“我”在爬山中遇到了什么困难？
“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
10、谁叫来了“我”的父亲？
杰利
11、“我”是怎样脱险的？
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
12、“我”现在多少岁？
65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）
复
述
故
事
请一位同学说冒险部分，一位同学说脱险部分，主要应抓住人物、时间、地点、起因、经过、结果这六要素来说，但不是照搬课文，要用自己的语言来复述。
课文分析
1、文章一开头为什么要突出“闷热”？
正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。
2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？
伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。
3 在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态
全身颤抖 、冷汗直冒 、心冬冬乱跳、 心惊肉跳 、哀求啜泣 、头晕目眩、 恐惧疲乏 、全身麻木 、不能动弹。”
恐惧、无奈、悔恨
4.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的。”
：　
：
最初毫无信心
继而信心萌发
这似乎能办得到。……我顿时有了信心
随后信心大增
我又照做了。我的信心大增。
5.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？
伸、探、踩
小心翼翼
6.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
第一次是恐惧、伤心
第二次是惊喜、委屈、感动、余悸、成就感
我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
学到了战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。
说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
多角度地阅读，
结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。
⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。
⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。
在人生的道路上,不管面对怎样的艰难
险阻,只要将大困难分解成小困难,一个
个认真的去解决,终将战胜大的困难,取
得胜利.

走一步,再走一步
莫顿·亨特
感悟化整为零给人以战胜艰险的信心
启示
走一步，再走一步
伴你到达理想的彼岸