猴王出世
【学习目标】
1．我能学会生字词，会读“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天的造化、伸头缩颈”等词语。　　
2．我能能流利有感情地朗读课文。
3．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。　　
【学习重难点】
重点：知道石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
难点：理解部分词语的意思进而读懂课文内容。
学时：
1学时
知识链接
吴承恩（ 1506 — 1582 ） , 字汝忠 , 号射阳居士 , 出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭 . 其先世为涟水人 , 早在五世祖前就迁居淮安；高祖吴鼎 , 素为白衣；曾祖吴铭 , 始跻身儒林 , 做过浙江余姚县学训导 ; 祖父吴贞 , 由年例入监 , 当过浙江仁和（今杭州）县学教谕；父吴锐 , 因家庭败落 , 同街坊商人之女徐氏结婚 , 遂袭徐氏家业 , 成为店铺老板 . 吴承恩自幼敏慧 , 博览群书 , 但科举失意 , 直到年近半百才考取了岁贡生 , 后在好友礼部侍郎李春芳的帮助下 , 六十一岁时屈就长兴县丞 , 后因对官场不满 , 愤然辞职 , 返归故乡 . 七十一岁时 , 始执笔写《西游记》。
课前独学
独学任务：
1、我能通过自学课文，解决生字新词，并靠自己弄懂课文的内容。
2、我能把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
3、我知道这篇文章讲的是一件什么事？
独学方法：
对不太理解的词语或句子，联系上下文，查工具书等方法理解。
独学检测：
1、形近字组词
猴（　 　） 阴（　 　） 碣（ 　　） 楷（　 　） 河（　 　）
候（　 　） 阳（　 　） 喝（　 　） 皆（　 　） 呵（　 　）
碗（　 　） 蜿（　 　） 违（ 　　）
豌（　 　） 婉（　 　） 苇（　 　）
2、通过查字典等方法解释下列词语。　　
围圆： 序齿：　　
遂有： 灵通：　　
石窍： 石碣：　　
瞑目： 造化：　
天造地设： 家当：　　
拱伏无违： 抓耳挠腮：　
独学一问：
课中导学
学习过程
一、教师导入：
二、独学展示
1、读一读：组内交流字的读音，字形及利用工具书理解词义
2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。
3、批一批：两人小对子互批独学检测。
4、小组评价。
三、交流、探究、合作
1、石猴的出世为什么与众不同？
2、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
3、这是一只怎样的猴子？
（学法提示：从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹）
四、自我检测
1、把下列文言词语换成现代词语。
（1）真是一个好所在。 （ ）
（2）桥那边是一座天造地设的家当。 （ ）
（3）复瞑目蹲身。 （ ）
2、把成语补充完整
　拱伏无（　　）　　各抒己（　　）　　兴国（　　）邦
　平（　　）近人　　（　　）里如一　　酸甜（　　）口
　盛气（　　）人　　千（　　）一发　　身（　　）其境
3、改错
（1）大厅里摆满了看演出的观众。
。 　　
（2）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
。
（3）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
.
（4）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
。
四、学习收获
我的收获是 ：
五、课外延伸，鼓励阅读
用自己的话说说《猴王出世》这个故事。
六、作业布置
1、积累课文中自己喜欢的语句。
2、课下读一读《西游记》原著中的其它故事
七、学文图解
21.猴王出世　　

勇敢无畏 充满自信　
石猴————————美猴王　

教后一得：