梦想的力量
教学目标：1. 认识6个生字。
2. 通过有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力。
3. 引导学生体会瑞恩为他人着想的美好心灵，并学习他的这种精神。教学重点　 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：搜集一些名人的成功事例，课上与同学展开讨论。课时安排：1课时
教学过程：一、诵读名言，激情入文　　教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。　　板书课题：梦想的力量二、初读课文，整体感知　1. 学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，
圈出自己认为最关键的词语。　2. 教师出示文中重点词，让学生进行说话。　　自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。　　非洲 水井 额外 水泵　　攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心　1. 读第一、二自然段。　（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？　（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”　（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。　（4）齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子一口井，好让他们有干净的
水喝。　 2. 教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自
然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中
讨论。　 3. 学生自学。　 4. 反馈。　（1）教师出示表格，小组讨论。　（2）小组学习，汇报。（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。　教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁
净的水”募捐项目再到增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一
个人的力量这个梦想永远无法实现。（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！5. 瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感　1. 自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。　2. 指名读句子，出示： （1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。　（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，
有谁会不在此时流泪呢？　　 ①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？　　 ②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”　3. 假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。