人教新课标 五年级 语文 下册 第四单元
桥
记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵
州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸
的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同
救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇
课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什
么呢？这又是一座什么样的桥呢？
1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
学习目标
肆 揪

瞪 搀

祭奠
（dēng）
（sì）
（肆虐）
（jiū）
（揪出）
（瞪着）
生字学习
（jì）
（diàn）
（祭奠）
（chān）
（搀扶）
咆哮疯狞
呻膛搀祭奠
淌肆揪豹瞪
咆哮：

狂奔：

狞笑：

呻吟：

祭奠：
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
词语理解
迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
为死去的人举行仪式，表示追念。
1.想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自
己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
2.再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛
的句子？
①黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
　　　②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山
谷里狂奔而来，势不可挡。
水势凶猛
3. 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，
却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地
逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普
通的桥吗？
北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……
讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序
地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急
关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。
他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出
让你感动的地方，读一读，说一说。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱
哄哄的人们，他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
课文中的老汉是个怎样的人? 从哪些句子可以看出来？
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要
挤！党员排在后边！”
（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙
子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面
去！”老汉凶得像只豹子。
说一说课文为什么以“桥”做题目?
“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张
的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增
强表现力。
再见