做学习的主人
在艰苦中学习， 在逆境中成长。
农村的孩子面对学习如此的刻苦，而我们在幸福的生活中又如何对待学习？
学生中一部分是学习的主人
一部分是学习的奴隶
学习主人的学生主要表现1、学习目的明确，有的理想还比较远大，学习积极性、主动性强。
2、听课注意力好，自习效率较高。
3、课余时间也有计划内的实事可做。
4、这些学生和老师合作很好，但从来不抄袭，学习成绩好。
5、学习对他们来说是一种内心深处的需要，是一种乐趣，是一种享受。
学习奴隶的学生主要表现1、为避免父母的指责或老师的批评而学习。
2、他们缺少或没有学习的积极性、主动性，父母或教师推一推，他们动一动。
3、上课时常为不能集中注意力而苦恼，自习无事做，或明知有事却尽可能拖拉，作业得过且过。
4、课外时间就更没自控能力，他们喜欢依赖老师，可老师让他们做的事他们又常常拖拉甚至不做。
5、他们没有良好的学习习惯。
B —我这道题不会做，给我抄一下吧！
演一演：
A — 糟糕，书忘记带了！
他们学习主动吗？你想对他们说什么？
议一议：
讨论会
主动学习有方法
就学习问题现在班上存在有以下问题：
1、做事拖拉，不能很快进入学习状态，不会充分利用时间。
2、上课听讲，易分心，学习时，不能静下心来，浮躁。摸摸这门作业，想着别的事情，效率低下。
3、不懂不问，积累问题，形成难点。
8、不会自己学习。
9、纪律松散，自习课纪律差。
谁的星星多：
下面这些你做到了吗？做到的，就用☆奖励自己。
1、作业发下来后，我会先检查一遍，然后改掉错处并想想为什么错了。
2、遇到不懂的地方，我会向人请教。
3、有时，我会把在学校里学到的新知识讲给爸爸妈妈听。
4、单元测试后，我会做个小结，看看进步了没有。
5、我有一个错题本，将错题分类记在本上，防止再次出错。
6、我很注意别人好的学习方法，经常和同学交流经验。
1、以小组为单位，全组同学扮演“啄木鸟”，啄出大家在学习中的不主动行为。
2、小组派代表将“啄”出的问题在全班宣布，请其他组的同学提出纠正问题的方法。
3、记下对自己最有用的方法。
啄木鸟行动
学习是你自己的事，主动权掌握在你自己手里。
努力在今天，希望在明天