《我的伯父鲁迅先生》导学案
【学习目标】
1.学会本课生字词，理解掌握新出现的词语。
2.知道作者回忆的几件具体事例，了解鲁迅先生的优秀品质和课文的表达方法。
3.有感情地朗读课文，理解“为什么伯父得到这么多人的爱戴”。
4.理解含义深刻的句子，
【学习重点】
把握课文内容，了解鲁迅先生的优秀品质；试着给每部分加小标题。
【学习难点】
谈“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情描写。
【学习指导】
品读――设疑——表达——体会——朗读
【学习过程】
一、基础达标（预习完成）
（学法：轻声品读，圈出生字词，查工具书，注音释义）
1.给下列字注音组词，再熟读、巩固。
鲁（　　）        　　　浒（　　）         　　 悼（　　）         　　　　　
囫（　　）        　　　囵（　　）         　　 摊（　　）         　　　　　
2.联系上下文理解词语。
追悼——
囫囵吞枣——
张冠李戴——
饱经风霜——
3.熟悉文本，把握脉络，概括文章主要内容。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.记下自己不懂的问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二．初读，整体感知。
5.全文可分为几部分，每部分写了件什么事？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三．品读，重点突破。
6.作者幼小的时候，看到伯父去世的追悼会上的情景，产生了什么疑问？围绕疑问，下面哪几部分回答了疑问？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7.课文第二至五部分作者用哪些具体事例说明了伯父让人爱戴的原因？并用小标题概括。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四．精读，难点探究。
联系上下文和当时的社会背景主，理解句子的含义。
8.“哈哈！还是我的记性好。”你体会到了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11.细读课文结尾段，本段在全文中的作用是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12.大家发现课文在表达方法上有什么特点？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【当堂检测】
1.抄写词语。
追悼　　　　　　水浒传　　　　　　　深奥　　　　　　枯瘦　　　　
囫囵吞枣　　　　　　　张冠李戴　　　　　　饱经风霜　　　　　　
2.分别用下列词语各说一句话。
囫囵吞枣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
张冠李戴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
饱经风霜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.用心体会课文中描写人物神态和动作的语句，摘抄下来。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【学习反思】
收获：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
疑惑：