3.4 世界的气候 【共2课时】
【看课文自主梳理】 (10分钟)

以下词语是不是描述天气？
我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨。
我们这里一年到头也很热，却极少下雨。
我们这里四季分明。夏季热，常下雨；冬季冷，很干燥。
气候的特征
我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨。

我们这里一年到头也很热，却极少下雨。

我们这里四季分明。夏季热，常下雨；冬季冷，很干燥。

气温、降水
分析气候特征类型方法
课文P63:【活动题】
试试说一说:气候特征?
A地全年高温多雨，
B地全年低温少雨且温差大；
导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。
再试试说一说:气候特征?
课文P63:图3.26
终年高温
终年多雨
终年高温多雨
温带主要气候类型的分布
唯一一个冬季多雨的气候类型
夏季炎热干燥，
冬季温和湿润
终年温和
终年湿润
终年温和湿润
夏季高温多雨
冬季寒冷干燥
分布地区
气候类型
热 带
温 带
寒 带
热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候
亚热带季风和季风性湿润气候
地中海气候 温带海洋性气候
温带季风气候 温带大陆性气候
寒带气候
P65活动1
地中海气候 温带海洋性气候
温带大陆性气候
亚热带季风和季风性湿润气候 温带季风气候
P65活动2
【现在打开创新课时训练课本,做好本节对应的训练！】
P41～P42:第1大题～第3大题
【课内练习】 (10分钟)
【课内练习】时间到......
前后或左右的两个同学为一组,相互交换《创新课时训练》,检查【课内练习】答案...
(答案马上公布)
(对的打上“√”,错的打上“×”,没有做的也打上“×”.)
【课内练习】答案
展台展示:
学生答案
【课内练习】答案

【课内练习】评比
《创新课时训练》课本现在回到各自手中,统计一下“×”个数...

.

【课内练习】评比
全对的同学请举右手...
有5个“×”以上的同学请起立...
没有做的同学请到讲台前说明一下...
认真订正一下,然后上交到小组长那里...
同学们下一节地理课再见！
认真写(画)好→
(第2课时)
【看课文自主梳理】 (10分钟)

A：赤道地区某地
终年高温多雨
终年严寒干燥
B：南极地区某地
终年高温多雨
终年严寒干燥
影响气候的因素之一：纬度位置不同，气候不同。
海陆位置
观察图中各地的气候特点，思考影响气候的主要因素是什么？
60°N
40°N
同一纬度，两地的景观
差异为什么那么大？
影响气候的因素之二：海陆位置不同，气候不同。
在山地地区，气温随海拔的升高而降低
山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
迎风坡
背风坡
影响气候的因素之三：地形的影响，气候不同。
地形雨
影响气候的因素
纬度因素
海陆因素
地形因素
描述我山东家乡气候特点，分析主要影响因素
【活动题答案】(P66)
1.(1)地形.(2)纬度.(3)海陆.
2.A地全年高温多雨，B地全年低温少雨且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。
3.A坡是迎风坡，降水多；B坡是背风坡，降水少。
指出影响下列各地气候的主要因素

1、青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
（ ）
2、 海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部
冬季漫长，多冰雪。 ( )
3、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候
比较湿润。 （ ）
4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（ ）
地形
纬度
海陆
地形
气候与人类生活的影响
气候对人类活动的影响
（1）气候与人们的日常生活关系密切，例如，生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。
（2）气候也影响人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。农作物的生长，都需要一定的温度和水分，不同地区的气温和降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长良好，在有的地区却不能生长。
（3）有时候，气候发生异常变化，例如，气温异常升高或降低，降水异常增多或减少，会给人类的生产和生活带来危害，从而产生灾害。
气温升1℃——美国粮仓变大漠 非洲沙漠成桑田
气温升2℃ ——海水上升7米 1/3动植物消亡
气温升3℃——气候彻底失控 上演生态灾难
气温升4℃ ——人类口粮吃紧 欧洲人大迁徙
气温上升5℃至6℃——地球将面临彻底的灾难

科学家警告，如果不采取紧急措施抑制二氧化碳（carbon dioxide，CO2）的排放，到了本世纪末，全球平均气温将上升高达6 °C，给地球带来无法逆转的灾难性后果。
考一考
下列语句哪些是描述天气变化的？在括弧里写（T）
哪些是说明气候特点的？在括弧里写（Q）
明天大风降温 （ ）
“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” （ ）
夜来风雨声，花落知多少？ （ ）
昆明四季如春 （ ）
海南岛全年皆夏 （ ）
现在正是秋高气爽，游香山观红叶的好季节 （ ）
长夏无冬 （ ）
今天风和日丽 （ ）
T
T
T
T
Q
Q
Q
Q
英国风光
德国风光
哈萨克斯坦风光
蒙古风光
乌克兰风光
日本风光
天气与气候(一)
短时天气气候长，衣食住行农工商；
气温降水两要素，分布特征等值图；
影响气候三因素，纬度、地形和海陆
低温少雨纬度高，高温多雨纬度低；
距海远近气候异，冬冷夏热是陆地；
近海楼台先得水，渐行渐远水渐稀；
随歌谣学地理
天气与气候(二)
琼楼玉宇不胜寒，降低6度升千米；
迎风坡，降水多，乞拉朋齐成雨极；
气候类型十一种，热四温五寒高一；
冬干冷，夏热湿，唐山气候我先知；
全年高温又多雨，热带雨林赤道地；
各地气候特点异，大家课后多分析。
随歌谣学地理
【活动题答案】(P68)
1.人类活动要符合自然规律，不同地区因气候条件不同，不能简单的将一地树木（农作物）移栽（种）到其他地区。
2.自然灾害是对人类的危害而言的，，否则只是自然现象，成不了灾害，同理，同等级的灾害，在人口密集或经济发达地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
3.只要合理即可，如：⑴控制地球上的人口数量。⑵减少对煤、石油等常规能源的利用，从而降低二氧化碳的排放量。研制开发太阳能、风能、生物能等无污染的新能源。⑶保护森林，尤其是热带雨林、亚寒带针叶林等原始森林，大力植树造林。
【现在打开创新课时训练课本,做好本节对应的训练！】
P43～P44:第1大题～第3大题
【课内练习】 (10分钟)
【课内练习】时间到......
前后或左右的两个同学为一组,相互交换《创新课时训练》,检查【课内练习】答案...
(答案马上公布)
(对的打上“√”,错的打上“×”,没有做的也打上“×”.)
【课内练习】答案
展台展示:
学生答案
【课内练习】答案

【课内练习】评比
《创新课时训练》课本现在回到各自手中,统计一下“×”个数...

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【课内练习】评比
全对的同学请举右手...
有5个“×”以上的同学请起立...
没有做的同学请到讲台前说明一下...
认真订正一下,然后上交到小组长那里...
同学们下一节地理课再见！
认真写(画)好→