第四节 人的性别遗传
复习提问：
男?女?
男、女成对染色体排序
男女染色体的差别

1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体
1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
Y
X
X染色体和Y染色体的区别
X染色体
Y染色体
根据性染色体来区分生殖细胞
精子：
含X染色体，含Y染色体
卵细胞：
含X染色体
XY
XX
X（精子）
X（卵细胞）
X（卵细胞）
Y（精子）
男性
女性
男女染色体有差别
男性
女性
男性的精子和女性卵细胞中各有几条性染色体？
XY
XY
女性卵细胞和男性精子各有几种？
XX
XY
X
X
Y

性染色体组成:
生殖细胞性染色体组成:
生殖细胞染色体:
体细胞中染色体：
男：XY
女: XX
男：X或Y
女: X
男：22条+ X或Y
女: 22条+ X
男：22对+XY
44条+ XY
女：22对+XX
44条+ XX
精子：X
卵细胞：X
受精卵：
XX
精 子：Y
受精卵
XY
卵细胞：X
女人在两次月经之间，会派出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。
既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？
X
Y
XX
XY
XY
XX
X
X
产生精子
产生卵细胞
生男生女机会均等
1、使学生明确生男生女的道理，能解释生男
生女机会均等的原因。
2、提高学生实验探究的意识和能力。
3、培养学生学习生物的兴趣。
模拟实验—
实验目的：
生男生女机会均等
实验准备：
1、课前各小组准备围棋子，用白子表示含X染色体的精子，用黑子表示含Y染色体的精子，用白子代表卵细胞。将棋子分成8组，每组两个不透光容器，分别装“精子”（黑白子均为40个）和“卵细胞”（40个）。
2、将学生分成八组，每组六人，任命一名责任心强、能力强的同学为组长，组长和组员共同安排实验操作员、纪律监督员和实验记
录员
实验过程：
组间交流，教师指导改进计划，学生按计划进行实验： 一个同学从装有“精子”的纸袋中随机取出一粒“精子”，另一个同学从装有“卵”的纸袋内取出一粒“卵细胞”，放在一起代表受精卵，并说出受精卵含有的性染色体的种类，从而获知新个体的性别,重复20次。注意：应将取出的棋子放回纸袋，再进行下一次实验。教师巡视
指导，督促学生作好记录，在表格内
填写数据。
模拟实验汇总表
师生讨论结果得出结论，表达交流。
预期结果：生男生女比例约为1：1。
预期结论：生男生女机会均等。
质疑
为什么每组的实验结果并不都是1:1呢？
调查范围越大，次数越多，正反两面比例越接近1:1，同样道理，在男女比例的调查中可以看出，所调查范围越大，人数越多，男女比例就越接近1：1。
通过调查，发现了什么？
可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？
我国大陆五次人口普查资料
第六次人口普查结果将于2011年4月底公布
性别比例失调，会产生“婚姻 性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和
健康的发展。
性别比例失调的危害
对人的性别遗传，你还有哪些疑问吗？
学习课本45页内容，了解相关内容
在一些人的观念里还存在着重男轻女的思想，从而导致性别的比例发生偏差，你是如何来看待这个问题呢？怎样做是正确的呢？
一、男女染色体的差别  1、在体细胞中  男：22对+XY  女：22对+XX  2、在生殖细胞中  精 子：22条+X或22条+Y；  卵细胞： 22条+X 二、生男生女机会均等  1、机会均等  2、是由和卵细胞结合成受精卵的 精子的类型决定
第四节     人的性别遗传
拓展
在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不同？
同卵双胞胎：
异卵双胞胎：
即单卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。由于他们出自同一个受精卵，接受完全一样的染色体和基因物质，因此他们性别相同 。
女性因某种原因同时排出两个卵子并同时受精，形成两个不同的受精卵 。然后分别发育成两个独立的个体,长大后差异比较大,并且可以为同性也可以为异性.由两个不同的受精卵发育成的双胞胎 。
练兵场
1、一个精子中含有的性染色体有几种？（   ）
　 A.  1       B.   2       C.   3       D.  4
2、新生儿的性别主要取决于（   ）
A   母亲的体细胞    B  父亲的体细胞    C  卵细胞的类型      D  精子的类型
3、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（  ）
A   100%      B  50%      C   25%       D  0%
4、正常男性体细胞的染色体组成是（      ）
A  23对+X       B   23对+Y       C   22对+XX      D    22对+XY
5、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（ ）
A   位于常染色体上   B   位于Y染色上     C   位于X染色体上    D  位于性染色体上
为什么生男生女机会均等？（尝试以图解的方式解释，写出性染色体即可）