课本,导学案,双色笔,激情
课前准备
2.基因经过精子或卵细胞的传递，精子和
卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
1.基因：染色体上具有控制生物性状的DNA片段
3. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
4.生物的体细胞中染色体成对存在，基因也是成对存在；
生殖细胞（即精子和卵细胞）中染色体和基因减半，染色体成单存在，基因成单存在。
课前回顾
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。
2、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
3、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？

答：无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生的，只具备母体的遗传特性，能稳定地保持母体的特性，故十分相像。
与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。
当受精卵的基因是Aa时，这样的个体能卷舌吗？
第三节
基因的显性和隐性
孟德尔的豌豆杂交实验
禁止近亲结婚
学习目标
1.举例说出相对性状与基因的关系。
2.知道什么是近亲结婚，说明近亲结婚的危害。
3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力。
1．根据学习目标，认真阅读课本P32-34，注意看图P33归纳，黑笔勾画重点知识，红笔标出疑点和难点.
2．自主完成导学案自主学习，并独立思考合作探究部分，进一步明确并标出疑点，做好讨论解疑的准备。
3.学会自主学习，你就成功了
自主学习（10min)
专注认真不抬头
讨论内容 ：
1.合作探究1
2.自主学习中的疑难点问题
讨论要求：
1.常务组长每道题安排一个主发言人，其他同学质疑补充。
2.讨论完毕即可黑板展示
热烈讨论 合作探究
（5min)
精彩展示
精彩点评
孟德尔
G.J.Mendel(1822-1884)
认识遗传学之父
阅读P32页—33页第一自然段，回答下面问题
1、孟德尔要研究什么问题？　　　　　　　　　　　　　　　
2、孟德尔是如何实施他的计划的？
相对性状的遗传
用纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交，观察杂交一代、二代的性状表现。
一、孟德尔的豌豆杂交实验
左为高豌豆，右为矮豌豆
把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或反之）
获得了杂交后的种子
杂交后的种子长成的植株都是高的
孟德尔的推论（一）
相对性状有显性性状和隐性性状之分，
杂交后代只表现显性，不表现隐性。
DD
dd
Dd
高茎
孟德尔的推论（二）
表现隐性性状的基因组成只有dd，
表现显性性状的基因组成有DD、Dd两种。
孟德尔的推论（三）
基因组成是Dd的，d控制的性状不表现，但d不会受D的影响，还会遗传下去。
二、禁止近亲结婚
原因
为什么要禁止近亲结婚?
这是因为血缘亲近的夫妇,从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大,其中,某些遗传病基因是隐性基因.近亲结婚时,夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女,大大提高了隐性遗传病的发病率.
例如,白化病在自然人群的发病机会为1/10000,若表兄妹结婚,则子女发病机会为1/1600,比非近亲结婚高6倍多.
我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
科学家的悲剧
达尔文和表妹爱玛，生育6个子女，3个夭折，3个终生不育。
其它病例：
1、1840年2月，21岁的维多利亚女王和她的表哥（舅舅的二子）阿尔伯特结婚，没有想到这场婚姻给他们的生活带来巨大不幸，他们一共生了九个孩子，四男五女，四个男孩子有三个患有遗传病----血友病，女孩也是这种病基因的携带者，当时把血友病称为“皇室病”。
2、遗传学家摩尔根，也有一场不该出现的婚姻，他与表妹玛丽婚后的两个女儿都是“莫名其妙的痴呆”从而过早的离开人间，而唯一的男孩也有明显的智力残疾。
先天性愚性患者
白化病患者
血型遗传表
1、豌豆的高茎为显性性状，用D表示。则矮茎豌豆基因类型为          ，高茎豌豆的基因类型为   　 或       　   。
2.假如双眼皮由A控制，单眼皮由a控制，则Aa个体表现为              。
3、一男子卷舌，他的妻子为不卷舌，而他的儿子也不卷舌，请写出他们的基因类型：   　　　　男子（   ）× 妻子（     ）              　　　　　　↓             　　　　儿子（     ）
4、我国婚姻法规定：                  和               的旁系血亲之间禁止结婚。
dd
DD
Dd
双眼皮
Aa
aa
aa
直系血亲 三代
课堂小结: