拟定校园环保行动的计划
目的要求：
●认同：环保无小事，人人皆可为。每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。
●调查本校同学的学习、生活现状，分析调查结果，讨论有哪些不环保的行为，拟定改变不环保行为的计划。
材料用具： ●笔记本、笔、相机等。
方法步骤：
●分组，每组6～8人，观察审视校园里，从吃、喝、穿、住、玩、学习用品等各方面，有哪些不环保行为，初步收集资料。
●每组至少选择一个存在的问题：从有没有浪费粮食、水、纸张、电等方面进行调查，并写出调查报告。
●通过学校后勤等部门，了解学校多年来的用水，用电，用纸等状况，计算人均消耗量，分析在这方面出现问题的原因，指出同学们做得不足的地方，提出改进方法和建议，并写出实施行动的计划。
●每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和校园环保行动的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向学校有关部门汇报。
●制定计划：根据小组的目标，以可行性为原则，征求同学们的意见，可以在教师的帮助下，制定行动计划。
●实施计划：向全校同学宣传环保行动目标和行动计划。根据行动计划，鼓励全校同学积极参与并实施计划。
●分阶段评估：以一周、一月或一学期为时间单位，收集并统计自实施计划后的变化数据，评价计划的实施效果，得到阶段成果。
●调整和完善：根据阶段成果，分析原因，完善和调整计划。
拟定保护当地生态环境的计划
目的要求：
●调查当地生态环境现状，分析调查结果，讨论拟定保护当地生态环境的计划。
●认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。
材料用具： ●笔记本、笔。
方法步骤：
●分组，每组6～8人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。
●每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染一水污染等），实地调查或查阅资料，并写出调查报告。
●结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的计划。
●每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。
垃圾分类,节约资源,保护环境
1．为了保护环境，在购买下列生活用品时，你将优先选择哪些（在括号内画“√”）?
A．纸质贺卡( ) B．节能荧光灯( )
C．含磷洗衣粉( ) D．一次性筷子( )
E．可充电电池( ) F．电子贺卡( )
G．无磷洗衣粉( ) H．塑料包装袋( )
I．纸质包装袋( )
2．自己和家人在日常生活中有没有不符合环境保护要求的行为？如果有，应该如何改进？
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退耕还林还草
●你见过或者听说过水土流失、土壤沙化和沙尘暴吧！在我国，它们是西部地区最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是毁林毁草开荒和陡坡种粮。你知道吗，目前全国70%以上的坡耕地都集中在西北地区，每年流失到长江、黄河中的大量泥沙，有2/3以上来自这些坡耕地。看来，不实施退耕还林还草，我国西部地区水土流失等生态环境恶化问题就不可能得到根本解决，并将进一步加剧北方地区的干旱和长江、黄河中下游地区的水患。
●实施退耕还林还草，就是从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的坡耕地，有计划、有步骤地停止耕种，本着宜乔（木）则乔、宜灌（木）则灌、宜草则草、乔灌草结合的原则，结合，各地的具体情况植树种草，恢复植被。
●退耕还林还草，改善生态环境，将造福当代，荫及子孙。
用废旧纸张制作再生纸
●将一张旧报纸或用过的作业纸剪成碎屑，并浸在清水中。将浸泡过的纸屑与清水和淀粉一起放入容器内并搅拌成粥糊状的纸浆。将带框的窗纱网浸入纸浆中，然后轻轻地抄起纱网，使一层纸浆均匀地铺在纱网上，并将纸浆中的水沥干。
●将纱网上的纸浆片摊在一张旧纸上，上面覆盖一张旧纸，并用擀面杖将纸浆片中的水分尽量擀尽，然后将纸浆片晾干。这样，一张再生纸就制成了。