第三节 生物圈是最大的生态系统
教学目标
知识与技能
生物圈的概念
生物圈的范围
常见生态系统的特征
生物圈是一个统一的整体
方法与过程
进一步锻炼学生探究能力
情感态度价值观
让学生认同爱护地球，就是爱护人类自己
教学重难点
对生物圈的概念和生物圈的范围的理解
学生不常接触到的生态系统的特征
理解生物圈是一个统一的整体
保护生物圈，人人有责
板书设计
一、 生物圈
生物圈的概念：地球上所有生物与其环境所构成的统一的整体
生物圈的范围：大气圈的底部，岩石圈的表面，水圈的大部
二 、多种多样的生态系统
森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，城市生态系统等
三 、生物圈是一个统一的整体
四、保护生物圈
生物圈
大气圈的底部
水圈的全部
岩石圈的上部（主要是土壤层）
生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。
一、生物圈是地球上最大的生态系统
厚度为20千米左右的生物圈，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈的范围
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
岩石圈是地球表层的固体部分。
二 .多种多样的生态系统---阅读课文28—29页
森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，城市生态系统等
三 、生物圈是一个统一的整体

阅读课文30----31页
四、保护我们的家园 --- 生物圈
地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。
分析生物圈Ⅱ 号
讨论
1、为什么把这个实验基地命名为生物圈Ⅱ 号
2、科学家们为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ 号”？
3、“生物圈Ⅱ 号”实验的失败给了你什么启迪？
生物圈是人类和其他生物共同生活的惟一家园
人类对地球的
破坏
10年前的夏尔淖尔
10年后的夏尔淖尔
惊人的 变 化
蓝色的梦幻般的月亮泉
沙漠包围下的月亮泉
月亮泉到如今变成了沙漠
随堂练习
1、生物圈是指地球上的 及其能够生存 的总称。
2、 是地球上最大的生态系统，是所有生物共有的唯一家园。
3、下列有关生物圈的叙述中，错误的是（ ）
A、生物圈的范围约1000km
C、大多数生物生活在温暖有水的地方
D、有些生物生活在极地或沙漠
B、生物圈包括生物和非生物
生物
环境
生物圈
A
4、生物圈为生物的生存提供了
等基本条件。
5、 实验的失败说明人类目前还无法建立一个适合人类生存的环境。
阳光
营养物质
水
生物圈Ⅱ