第二章、第二节、生物与环境组成生态系统

习题复习
复习巩固
3、生物与生物之间，最常见的是 、
和 关系。
4、生物必须 环境才能生存下去，生
物在适应环境的同时，也 和 环境。
捕食
竞争
合作
适应
影响
改变
1、生物的生存环境不仅是指生物的 ，
还包括存在于它周围的各种 因素。
2、生物因素是指影响生物生活的 。
生存空间
影响
其他生物
想一想，议一议
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把
人工种草的试验区用网罩了起来。
过一段时间发现，草几乎被虫吃
光了，而未加网罩的天然草场，
牧草却生长良好。这是什么原因
呢？这个实例说明了什么道理？
说明了生物与环境是一个不可分割的统一整体
自主阅读，知识梳理
请自主阅读书19-21页第一自然段，解决以下问题：
1、什么是生态系统？
2、什么是生产者、消费者、分解者？它们之间关系如何？
3、请归纳生态系统的组成。
阅读书21页第三段-24页上段，解决以下问题：
4、什么叫食物链？什么叫食物网？请举例
5、怎样理解生态系统具有一定的自动调节能力？
生产者
动物
分解者
阳光、空气、水等
阅读检测
在一定 内， 与 所形成的统一整体叫生态系统
空间范围
生物
环境
组成
生产者、消费者和分解者之间是 和 的关系。
相互依存
相互制约
1号考4号，2、3号互考
小组合作，知识探究
1、举例说说什么是生态系统？
2、教材20页资料分析：
（1）、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
（2）、腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？它们之间关系如何？ 4、有人说，生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说说你的理由。 5、请连接书22页观察与思考中的食物链。 6、上述食物链中，蛇的数量减少，哪些生物数量可能变化？怎样变化？ 7、教材23页资料分析讨论题。 8、草原上雨量充沛，草多的时候，兔和羊会急剧增加，但会无限制的增加吗？为什么？
小组合作，展示提升
1、举例说说什么是生态系统？
2、教材20页资料分析：
（1）、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
（2）、腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？它们之间关系如何？ 4、有人说，生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说说你的理由。 5、请连接书22页观察与思考中的食物链。 6、上述食物链中，蛇的数量减少，哪些生物数量可能变化？怎样变化？ 7、教材23页资料分析讨论题。 8、草原上雨量充沛，草多的时候，兔和羊会急剧增加，但会无限制的增加吗？为什么？
1、 5组板书展示
11 组读图展示
12组读图展示
8组读图展示
3组板书展示
6、7组读图展示
2 、14组读图展示
10、13组读图展示
4 、 9组读图展示
图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
吃与被吃的关系
11 组
图中腐烂的树桩最终会消失吗？
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
12 组
会，树桩最终被真菌分解消失
生产者、消费者和分解者之间的关系：
相互依存
3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？它们之间关系如何？
8组
5、请连接书22页观察与思考中的食物链。
6、7组
温馨提示：食物链的写法
由生产者指向消费者，低级消费者指向高级消费者
6、该食物链中，蛇的数量减少，哪些生物数量可能变化？怎样变化？
2、14组
食物链的表示方法：
食物链的写法要点：
① 将生态系统中的生物用→连接起来，以表示不同生物之间的关系。
② 箭头由生产者指向消费者，低级消费者指向高级消费者。
③ 食物链从生产者写起，终止于消费者，食物链中不包含分解者。
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。
图中红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
讨论：1．如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，后果怎样？
2．为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
10、13组
人会中毒
2、 因为一些有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，它们随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多
生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳
定的，说明生态系统具有一定的自我调节能力，
但这种调节能力是有一定限度的。如果干扰超过
该限度，生态系统就会遭到破坏。
草原上雨量充沛，草多的时候，兔和羊会急剧增加，但会无限制的增加吗？为什么？
4 、 9组
拓展应用
1、有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？
野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫，如蝗虫、蚱蜢等都以植物为食，会使粮食减产。因此捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
2、生物实验室中的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其它小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么
能，因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。
请自觉保护生态系统，
爱护我们共同的家园！