温故知新：
1. 已学过的哪两个力：① ② ；
2. 研究某一个力时一般从① ②____③ 三个要素入手
弹力
重力
大小
方向
作用点
Z x xk
(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
动手实验，细心体验
(2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
§8.3摩擦力
定义
两个互相接触的物体，当
它们做相对运动时或相对运动趋势，
在接触面上会产生一种阻碍相对
运动或阻碍相对运动趋势的力，
这种力叫做摩擦力〈f〉
条件
1、物体间相互接触、挤压，
2、接触面不光滑，
3、物体间有相对运动趋势或
相对运动
分类
1、静摩擦：
定义：若两相互接触，而又相对静止的物体，在
外力作用下如只具有相对滑动趋势，而又未发生
相对滑动，则它们接触面之间出现的阻碍发生相
对滑动的力，谓之“静摩擦力”。
大小：静摩擦力的大小不是一个定值，静摩擦力
随实际情况而变，大小在零和最大静摩擦力之间。
其数值可由物体的运动状态确定。静摩擦力与接
触面压力成正比，最大静摩擦力随压力的增长而
增长，随压力的减小而减小。
方向：跟物体相对运动趋势方向相反。
分类
2、滑动摩擦：
一个物体在另一个物体表面上滑动时，所受
到阻碍物体相对运动的力。

3、滚动摩擦：
一个物体在另一个物体表面上滚动时所受到的阻
碍物体间相对运动的力,叫做滚动摩擦力.
滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦
力，故可用滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力；反之，则增大摩擦力。

1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦
2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦
3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦
4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦
5、在地面上推、拉桌子.
生活中的摩擦
Z x xk
提出问题：
摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想与假设：
A:可能与接触面所受的压力有关
B:可能与接触面的粗糙程度有关
C:可能与接触的面积大小有关
实验探究
D:速度…
1、怎样改变木块的压力大小？
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
3、用到什么科学方法？
在木块上放砝码
弹簧测力计
控制变量法
匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
转换法
设计实验：
器材:
木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
原理:
二力平衡的条件
步骤:
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
木板
木板
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
木板
木板
木板
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小；
设计表格
设计表格应从实验步骤入手，根据实验中要测量的量和需要计算的数据来确定表格的列数及所填写的内容。
把实验中要测量的量和要计算的量设计为表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或计算值。
由 实验次数来确定的对应的行的数。
分析数据：
3

3

3
1.0
1.2
1.6
光滑的水
平面
棉布面

毛巾面
3

3.8

4.6
3

3.8

4.6
不变

不变

不变
比较得出结论:
在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。
在压力一定的情况下；接触面越粗糙摩擦力越大。
另外：摩擦力与速度(匀速)无关；
与接触面积的大小无关。
？想想议议
生活中哪些地方用到摩擦力？
怎样增大和减小它们呢？
自由辩论：
你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
你能举出更多的例子吗？
2、增大压力
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度
增大摩擦
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦
说一说：
四、减小有害摩擦
加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离
2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
4、使接触面分离
1、减小压力
磁悬浮列车
气垫船
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?
？想想议议
摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。
四、减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
加润滑油
利用气垫
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。
电磁场使接触面分离
一.填空:
1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。
压力
粗糙程度
30
左
不变
六、自选超市
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。
匀速直线
3.5
平衡力
匀速直线
3、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？
（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：
前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或
加润滑油。
滚动轴承的有：
前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
4、答案：
夹不住饭菜
无法行走
手拿不住瓶子
车停不下来
3、研究自行车上的摩擦答案：
5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
6、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。
20
竖直向上
减小摩擦
增大压力
滑动
滚动
如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块
各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,
请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力
计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步
骤现象和结论.
动脑筋:
2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动
铁块，记下测力计的示数F2
1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动
木块，记下测力计的示数F1
3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙
本节课 我们学到了什么?
摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。
四、减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
加润滑油
利用气垫
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。
电磁场使接触面分离