钱塘湖春行白居易
莒县五中 蔡全军
学习目标：
1、体会本诗所描写的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。
2、分析重点字词理解诗歌的内容；把握作者情感。
3、能背诵全诗。
诵读
诵读这首诗
读准字音、节奏，把握语气、情感。
赏析
品诗明义 描绘画面 整体把握
意象 意境 情景交融 抒怀
援疑质理
提出整体感知过程中出现的疑问，小组合作解决。
合作探究
1、这首诗描绘了春天哪一时段的西湖之景？你是从哪些字词中体会到的？并对这些字词进行分析、欣赏 。（提示：分析欣赏可采用换词对比法、字词分析法、联想想象法等 ）
2、合作探究尾联，谈谈对这句诗的理解。（提示：看出作者是一个怎样的人；分析重点词语；抒情。）
同步练习
1、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（      ）
A、 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
2、下列说法有误的一项是（    ）
A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，  展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。