第二课时

我们享有广泛的权利
1.导入
阅读教材（P8）案例—— “田甜成长的经历” ，思考回答问题.
第一课《国家的主人广泛的权利》第二框《我们享有广泛的权利》（一课时）
人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》
比一比
公民权利知多少？
宪法是公民基本权利的确认书和保证书，它规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可分为九个方面。
（书本：Ｐ９）
综合设计思路
政治权利和自由
第一课《国家的主人广泛的权利》第二框《我们享有广泛的权利》（一课时）
人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》
宗教信仰和自由
综合设计思路
教育、科学、文化权利和自由
第一课《国家的主人广泛的权利》第二框《我们享有广泛的权利》（一课时）
人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》
社会经济权利
情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”
第一课《国家的主人广泛的权利》第二框《我们享有广泛的权利》（一课时）
人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》
正确行使公民权利
例1:青年李明刚到城里就找到一份不错的工作，并进城不久就租了一套单身公寓。但住了不久就引起邻居们的不满，纷纷要求户主另换房客。是什么原因引起大家的公愤的呢？原来李明经常在深夜班回来后听音乐，把声音调得很高，把熟睡的邻居都吵醒了。有时还把同事带回家，嬉笑吵闹声不断，吃完夜宵还把垃圾任意丢到楼下，严重影响了小区的环境。
问：你认为张亮在旅游车上谈笑和李明有听音乐的权利吗？他的哪些行为做得不对？
公民在行使权利是时要尊重他人的权利。
公民在行使权利时不得损害国家的、
社会的、集体的利益。
情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？
公民在行使权利时必须要在法律允许的范围内。
情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
第一课《国家的主人广泛的权利》第二框《我们享有广泛的权利》（一课时）
人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》
情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
例4:王某在2003年年底向陈某借了两万块钱，两人立下字据，王某在借条上写好在半年半年内还清债务。但半年之后，陈某见王某没把钱还过来，就亲自上门去要，但陈某说到年底再说吧，于是到了年底陈某又上门去要债，没想到王某竟然赖帐，说自己没钱还，要钱没有，要命一条，这一下可把陈某气坏了，他真的操起一把菜刀向王某砍去，结果把王某砍成重伤，自己被公安局抓去并被法院判刑8年。
问：为什么陈某原本是受害者，结果反而被判刑？
公民在行使权利时必须要用合法的方式。
1、公民在行使权利时要尊重他人的权利。
2、公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益。
结论
3、公民在行使权利时必须要在法律允许的范围内。
4、公民在行使权利时必须要用合法的方式。
生活放大镜——行权小故事
（1）讲述自己行使权利的小故事。第一类：用权的故事。你是怎样行使你的权利的？第二类：维权的故事。平时你有没有受到侵权的事？你是怎样对待的？
根据所学知识，分析这些行使权利的故事，在行使权利时是否正确合理？
课堂上和课下
再见!!

第二课 我们应尽的义务

课时安排：2课时
第一课时 公民的义务
谁该对此负责?
2002年7月,广东省佛山市五名警察开着警车在市区巡查,在一个水库附近隐约听见有人呼救,下车后发现在水库中有三个孩子在游泳,其中有一个孩子溺水挣扎,五名警察以不会游泳相互推委,他们和大坝上的围观群众眼睁睁地看着孩子淹死在水中。为此，受害者家属把五名警察告上了法院，要求他们承担责任。
案情再现
1、五名警察该不该对此负责？
2、围观群众要承担责任吗？
“一手交钱，一手交货”体现了怎样的权利和义务的关系？
权利与义务
1、权利与义务具有一致性，不可分割性；
2、没有无权利的义务，也没有无义务的权利；
3、双方既是权利的主体，也是义务的主体。
在下述生活领域中，请各举一例，表明任何公民不能只履行义务，不享受权利，也不能只享受权利，不履行义务。
在社会公共生活中:
在家庭生活中:
在学校生活中:
在市场交易中:
生活中的权利与义务一致吗？
阅读教材P14请完成作业：
义务
权利
义务必须履行吗？
中学生小珊从小爱好写作,她用两年多的时间完成了一部中学生活的中篇小说,并出版了。出版社给小珊寄去了稿酬支付单.在稿酬支付单 “金额”一栏写着5250元, “备注”栏写着“应交纳个人所得税588元”,完税后,实得稿酬4662元。
法定义务
1、未成年人也要纳税吗？为什么？
2、公民为什么要纳税？
1、维护国家统一和全国各民族团结；
2、保守国家秘密；
3、爱护公共财物，遵守劳动纪律，
遵守公共秩序，尊重社会公德；
4、维护祖国的安全、荣誉、利益；
5、依法服兵役和参加民兵组织；
6、依法纳税；
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为什么说自觉履行这些义务，
是我们的天职，是我们爱国的重要表现？
基本义务
2004年1月，38名大学生站在合肥的街头打出横幅“出租自己，拯救生命”。在寒风中他们为挽救患病同学的生命，自愿出租自己的知识和劳力为别人打工，凑钱捐助病危同学。
道德义务
1、他们为什么要出租自己？
他们这样做值得吗？
2、社会会给予他们怎样的评价？
1、你知道生活中我们应遵循的道德义务有哪些？
小组讨论：
2、这些道德义务必须履行吗？为什么?
3、你的身边有没有不履行道德义务的行为？
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”
1、哪个更重要？为什么？
法定义务
与
道德义务
2、他们之间有什么区别？
道德义务是自发形成的，靠舆论、习惯、社会成员自觉自愿来履行。
法定义务是法律规定的，靠国家强制力作后盾确保履行的。
法定义务更重要，有些法定义务本身是对道德义务的认可，具有强制力
自觉履行义务-------
自觉履行义务才能更好的享有权利；
自觉履行义务才能营造良好人际关系；
自觉履行义务才能
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请你写下对“义务”的感受
第二课时 忠实履行义务
教学思路：
1、从古人的“君子有所为，有所不为”引出我们履行义务时的三个要求。
2、讨论：你如何看待自愿为道德有偏差的人捐献骨髓这种行为？
1）学生进行讨论；
2）明确应有的态度——法律鼓励的，积极去做。
3）法律还提倡和鼓励公民实施那些行为？
4）这样做有什么益处？
3、阅读教材19页的某中学地理环保小组的材料
1）思考：地理环保小组同学实施法律的行为，给我们什么启示？
2）明确应有的态度——法律要求的，必须去做。
3）根据书本上20页图片的启示，谈谈我国法律要求公民还必须作出那些行为？
4、分析教材中21页有关贾某和姜某的材料
1）思考：受到法律的制裁是否是他们的初衷？他们为什么会触犯法律？
2）明确应有的态度——法律禁止的，坚决不做。
3）阅读书上的“相关链接”，讨论我国法律禁止公民实施的行为还有那些？
5、小结

谢谢，请多指导！