利率 例4
百分数（二）
2015年新版
一、创设情境，引出新知
1.观察这张存款单，你了解到哪些信息？
一、创设情境，引出新知
（预设：利息是根据利率计算出来的；利息＝本金×利率。）
5.3.50%是什么意思？
（预设：3.50%是一年的利率，利息占本金的百分之几；利息
占本金的3.50% ，把本金平均分成100份利息占3.50份。）
4.为什么银行只多给我70元,而不多给100元呢?
2.我存入银行2000元,这2000元可以叫什么？
3.到期利息，利息又是指什么啊?
（预设：本金。）本金多少由谁决定？
（预设：存一年后取钱时银行多支付的钱。）
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：
问题：我有10000元钱，想存1年定期。请大家能根据上面的利率表
算出利息。
二、探究新知
（一）初步感知利率的含义
1. 搜集资源，独立解答。
预设一：10000×2.60%＝260（元）（错误的）
预设二：10000×3.00%＝300（元）
监控：
（1）怎么都用乘法做？
（2）为什么都乘以3.00% ？
（3）我存8个月突然有急用把10000元都取出来了，银行还能不能给我300元呢？银行给我的利息会比300多还是少？为什么？
（4）那我怎么样存银行才能按3.00%利率付给我利息。
二、探究新知
（一）初步感知利率的含义
2. 暴露思维，组织研讨。
（预设：定期存款存期满了再取，银行才能按相应的利率支付利息。）
1. 提出问题。2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。
二、探究新知
（二）进一步理解利率的含义
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：
3. 暴露思维，组织研讨。
预设一：5000×3.00%＝150（元）和5000×3.75%＝187.5（元）
监控：我发现有人乘3.00%，还有人乘3.75%，到底乘以哪个年利率？
你怎么想的？
2. 搜集资源，独立解答。
监控：
（1）到底用不用乘2？
（2）定期存款2年，年利率3.75%到底什么意思？
预设二：5000×3.75%＝187.5（元）和5000×3.75%×2＝375（元）
二、探究新知
（二）进一步理解利率的含义
（预设：存满两年，银行在这两年期间每一年都按3.75%利率支付
利息，要支付2年。）
监控：
（1）要不要加上本金5000元？
（2）还可以怎样做？
预设三：5000×3.75%×2＝375（元）
5000＋5000×3.75%×2＝5375（元）
预设四：5000×（1＋3.75%×2）＝5375（元）
4. 小结：
（1）通过年利率计算出的只是一年的利息，要想求出银行应付
的利息还要乘相应的存期。利息＝本金×利率×存期。
（2）要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱，还要加上王奶奶
的本金。
二、探究新知
（二）进一步理解利率的含义
1. 出示情境、提出问题。
2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能去回多少钱？
3. 暴露思维，组织研讨。
2. 搜集资源，独立解答。
预设：8000×4.75%×5＝1900（元）
8000＋1900＝9900（元）
三、巩固提升
新人教版六年级下册数学全册课件下载页面：
/thread-462451-1-1.html
4. 提升认识。
监控：
（1）选对年利率；
（2）别忘记乘年限；
（3）别忘记加本金。
三、巩固提升
问题：今后在解决有关利率的问题时，我们都应该注意些什么？
作业：第14、15页练习二，
第9题、第12题。
三、布置作业