小数的大小比较
小数的初步认识
2015年新版
一、复习导入
比较下面各数的大小。
小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数
越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。
＜
＞
＜
＞
1. 仔细观察，你知道了什么信息？
2. 你能比出他们的名次吗？
二、情境引入，探究新知
（一）收集信息，明确问题
3. 你是怎样比较的？说一说你的想法。
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
（二）分享过程，感悟方法
预设①：
1. 你是怎样比出它们的大小的？
8分米
0.8米
9分米
0.9米
11分米
1.1米
12分米
1.2米
（ 根据它们在尺子上的位置比较。）
2. 你能给他们排出名次了吗？
1.2米
二、情境引入，探究新知
1.1米
0.9米
0.8米
预设②：
0.8米＝8分米
1.2米＝12分米
1.1米＝11分米
0.9米＝9分米
1. 你是怎样比出它们的大小的？
2. 现在你能 排出他们的名次了吗？
12分米＞11分米＞9分米＞8分米
（二）分享过程，感悟方法
二、情境引入，探究新知
1.2米
1.1米
0.9米
0.8米
1.2米＞1.1米
超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。
1. 你能看懂他是怎么比较的吗？
3. 现在你能给他们排出名次了吗？
4. 你能总结一下小数比大小的方法吗？
（以1米为分界线。）
2. 1.1米和1.2米怎样比较？0.8米和0.9米怎样比较？
0.9米＞0.8米
（二）分享过程，感悟方法
二、情境引入，探究新知
预设③：
1.2米
1.1米
0.9米
0.8米
1
0
1＞0
＞
先比较整数部分。
2
1
＞
2＞1
整数部分相同，就比
小数部分。
1
1
（二）分享过程，感悟方法
二、情境引入，探究新知
刚才我们掌握了小数比较大小的方法，你能在刻度尺
上再找到一些小数，并比较它们的大小吗？
（三）借助工具，深入理解
二、情境引入，探究新知
三、巩固练习，提升认识
1. 看图比较下面各组数的大小。
说一说你是怎样想的。
＜
＞
2. 先写出小数，再比较大小。
0.3
0.5
1.7
2.1
三、巩固练习，提升认识
＜
＜
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
三、巩固练习，提升认识
＜
＞
＜
＜
四、布置作业
作业：第95页练习二十，第5～7题。