用7、8的乘法
口诀求商
表内除法（二）
一、创设情境，导入新知
问题：
1. 仔细观察画面，你发现了哪些与
准备工作有关的数学信息？谁能
说一说？
谈话引入：“六·一”儿童节快到
了，同学们为了庆祝自己的节日，
他们正在老师的指导下精心地布置
着教室。让我们一起来看看他们正
在做什么准备吧！
2. 我们一起来看这个信息，你们能
用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？
谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 看着这幅图你会列式吗？
3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？
7×8＝56
56÷8＝7
56÷7＝8
口诀：七八五十六
想：（ ）八五十六
想：七（ ）五十六
七
八
4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？
你是怎么想到这句口诀的？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56
56÷8＝7
56÷7＝8
口诀：七八五十六
想：（ ）八五十六
想：七（ ）五十六
七
八
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是
除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”
这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，
看来乘法口诀真的很重要啊！
二、学习新知，自主探究
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
问题：
1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。

谁能根据这两条信息
提出一个数学问题？
3. 为什么用除法算呀？
49÷7＝7
想：七（ ）四十九
4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
每个小组做了多少个？
七
二、学习新知，自主探究
小结：在计算这道题的时候，我们也是
先看除数，除数是几就想几的乘
法口诀，这就是用乘法口诀求商
的方法。
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
8×6 ＝
48÷6 ＝
48÷8 ＝
8×2 ＝
16÷2 ＝
16÷8 ＝
7×4＝
28÷4＝
28÷7＝
二、学习新知，自主探究
（三）运用规律，练口诀
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，
口诀的作用可真大啊！
28
7
4
16
8
2
48
8
6
7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝
64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝
1. 做一做。
1
8
4
3
6
7
8
5
三、运用口诀，巩固练习
6× ＝42
2. 算一算。
7
7
7
4
3
7
5× ＝35
6× ＝42
49÷7＝
32÷8＝
24÷8＝
三、运用口诀，巩固练习
3. 拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？
问题：① 谁来说一说，你获得了哪些数学信息？
② 你会解决这个问题吗？
小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系
在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
48÷8＝6（本）
说说你的想法。
三、运用口诀，巩固练习
4. 篮球比赛。
问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？
（2）你会解决这个问题吗？
小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。
说说你的想法。
35÷7＝5（组）
7人一组。
我们班有
35人。
可以分成
几组？
三、运用口诀，巩固练习
三、运用口诀，巩固练习
5. 猜一猜。
问题：（1）你知道了什么？
（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？
（4）为什么用除法计算？
追问：一个星期是几天？
2014年2月有28天，合（ ）个星期。
4
（3）谁来说说你是怎么想的？
作业：第38页“做一做”，第3题。
第40页练习八，第3题。
四、课堂作业