整理和复习
表内除法（二）
一、创设情境，导入新课
问题：
1. 每个小组都有一些我们学过的
除法算式卡片，你们能快速地
算出这些算式的得数吗？
活动要求：
1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。
（一人摆卡片，一人负责记录。）
2. 全班交流：你是怎么整理的？
2. 你能根据这些算式的特点进行
整理吗？
（一）展示资源，构建网络
二、回顾整理，构建网络
问题：
1. 从乐乐整理的表中你
能发现什么？
谈话引入：让我们一起
来看一看乐乐是怎么整
理的。
小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且
按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！
12÷3
15÷3
18÷3
21÷3
24÷3
27÷3
12÷4
16÷4
20÷4
24÷4
28÷4
32÷4
36÷4
10÷5
15÷5
20÷5
25÷5
30÷5
35÷5
40÷5
45÷5
6÷6
12÷6
18÷6
24÷6
30÷6
36÷6
42÷6
48÷6
54÷6
7÷7
8÷8
9÷9
14÷7
21÷7
28÷7
35÷7
42÷7
49÷7
56÷7
63÷7
16÷8
24÷8
32÷8
40÷8
48÷8
56÷8
64÷8
72÷8
18÷9
27÷9
36÷9
45÷9
54÷9
63÷9
72÷9
81÷9
2. 根据你的发现把余下的算式填出来。
1. 根据算式说得数。
二、回顾整理，构建网络
（二）利用网络，理解沟通
54÷9
45÷5
72÷8
27÷3
＝9
＝6
＝9
＝9
问题：
（1）你能快速算出这些算式的得数吗？
（2）你们怎么算得这么快呀？
二、回顾整理，构建网络
小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。
问题：
（1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。
（2）还有补充的吗？
（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？
（4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？
（5）你是怎么找的？
2. 根据得数找算式。
（二）利用网络，理解沟通
问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？
（2）谁来汇报一下你的计算结果？
小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号，
这样才能算得对。
8
56
5
7
5
21
6
60
7
64－8＝
45÷9＝
30÷6＝
3×7＝
54＋6＝
56÷8＝
72÷9＝
28÷4＝
5×9＝
42÷7＝
27÷3＝
32÷8＝
45
9
4
1. 看谁算得都对。
三、巩固练习，深化理解
（3）都有哪些同学算对了？
问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。
（2）谁来汇报一下你的结果？
小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。
2. 小鸟回家。
三、巩固练习，深化理解
3.
问题：
① 谁来读题？
③ 你会解答吗？把
你的想法写下来。
小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件
和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。
② 你知道了什么？
（1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？
（2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？
（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
④ 为什么用除法计算？
⑤ 解答正确吗？
30÷5＝6（盒）
12÷4＝3（元）
三、巩固练习，深化理解
作业：第46页练习十，第2题。
四、课堂作业