表内除法（一）单元及课时教材分析
一、单元地位及作用：

本单元是在学习表内乘法 的基础上第一次接触除法，以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，建立“平均分”的概念。在建立“平均分”概念基础上，引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。为以后除法的学习打下基础。
二、本单元主要内容
本单元教学内容是表内除法，主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
1.本单元结构图
2.各部分内容安排结 构表
三、本单元教学目标
1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。 会读、写除法算式，知道除法算式各
部分的名称。
2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
四、本单元重点难点
单元教学重点：
1.让学生体会除法运算的意义。
2.在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

单元教学难点：
1.理解除法的含义。
2. 用除法运算解决简单的实际问题。
《除法的初步认识》课时分析
1.各部分内容及编写意图
主题图
内容： 呈现了二（1）班学生分
食品的情境，其中包含了四
个“每份同样多”的例子：
矿泉水每份2瓶，面包每份2个，
橘子每份3个，糖每份6块。
编写意图： 使学生知道每份分
得同样多在生活中到处存在，
为 引入“平均分”做准备。
例1
内容：由学生分糖和橘子的
情景图引入。

编写意图：
（1）让学生说一说糖和橘是子怎么分的，糖每份几块，橘子每份是同样多吗，引导学生说出应该每份分得同样多。
（2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。
由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容：

呈现10个面包实物图，
把它们平均分成5份。


编写意图:
进一步理解“平均分”的
含义。
例2
内容及编写意图：
（1）由主题图分橘子引出：把15个橘子平均分成5份，怎样分？
（2）探讨分的方法：可能有的每次每盘放1个，有的每次每盘放2个，也可能两种方法同时并用，教材提出“还可以怎样分？”鼓励学生用自己喜欢的方式分。
（3）通过操作、交流进一步体会：无论怎样分，只要分的结果是每份同样多，都是平均分。
（4)体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。
12
做一做 P14
内容：
呈现12瓶矿泉水的实物
图，要求学生把它们平
均分成3份，说说是怎样
分的。
编写意图：
让学生再次经历平均分
的过程，学会平均分的
方法。
例 3
内容：
（1）呈现了一幅学生准备租船的情境，要算租几条船，要用平均分来解决。
（2）可用直观方法，每4人站在一起，数有几个4。

编写意图：引导学生用
“平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解
决分筷子的问题。
编写意图：
让学生明确每位分几根。
引导学生采用不同的分法。
加法：1位2根，2位4
根，……6位12根。
减法：1位分2根，还剩10
根；再给1位分2根，剩8
根……。
乘法：1位2根，6位几根。
例4
内容及编写意图：

通过熊猫把12个竹笋平
均分成4份，每份3个，
说明除法的含义（平均
分的结果可以用除法算
式表示），由此引出除
法算式的读、写。
做一做 P18
编写内容及意图：
通过多次平均分18块饼
干，进一步体会除法的
含义，熟悉除法算式的
写法。
每次写出算式后，说一
说算式表示的意思。
例 5
内容：
通过熊猫每4个一盘地分
20个竹笋，分了5盘。
编写意图:
使学生看到分的结果仍
然是每份同样多，也是
平均分，仍然可以用除
法算式表示，由此介绍除
法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
在实践中建立平均分的概念。
培养学生解决问题的能力和意识
理解掌握除法算式表示的意义。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决
实际问题的能力。

教学难点：掌握平均分的方法。
培养学生解决问题的能力和意识。
理解掌握除法算式表示的意义
理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。
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3.本课时教学目标
教学目标：

1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
2.让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。
6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
使学生理解除法的意义。
7.让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。
8.认识除法算式各部分的名称。
9.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
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