用乘除法两步计算解决问题
教学内容第31页例4
教学目标
知识与技能：使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。
方法与过程：通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
情感与价值观：使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。
教学重难点
教学重点：解答简单的除法应用题。
教学难点：如何引导学生探索解决除法应用题的方法。
小红说：我最喜欢小熊猫了，要多买几个回去送朋友。
小明问：你要买几个呢？
小红说：我想买6个。阿姨，我要付多少钱？
你能帮阿姨算一算吗？
小熊猫每个5元
6个小熊猫就是6个5元
买6个
6×5=30（元）
一共要30元
单价
数量
总价
单价×数量=总价
单价=
总价÷数量
数量=
总价÷单价
小明说：我最喜欢小汽车了，要多买几个回去送朋友。
小红问：你要买几辆呢？
小明说：我想买5辆。阿姨，我要付多少钱？
你能帮阿姨算一算吗？
买一辆小汽车用多少钱？
12÷3=4（元）
答：买一辆小汽车用4元钱。
4×5=20（元）
单价
答：应付20元钱
总价
小猴要买3个地球仪
小熊说：4个地球仪32元。
同学们，请你们帮小猴算算，它应付多少钱？
先求买一个地球仪多少元？
1个：
32÷4=8（元）
再求3个地球仪多少元？
3个：
8×3=24（元）
答：它应付24元钱。
仔细观察上面解答的3个问题，它们有什么共同点？解答过程有什么相同的地方？
都是计算买东西要付出的钱数，都没有直接告诉我们单价，需要通过除法计算先求出单件商品的价格，再来计算总价。
想一想，
写在课堂本上。
先求一天背多少首古诗？
一天：
9÷3=3（首）
再求6天能背多少首古诗？
6天：
6×3=18（首）
答：他6天能背18首古诗。
乐乐3天背古诗9首。按这样的速度，他6天能背多少首古诗？
先求一瓶饮料多少钱？
一瓶：
2×6=12（元）
再求6瓶饮料多少钱？
6瓶：
8÷4=2（元）
答：买6瓶同样的饮料需要12元。
小军用8元钱可以买4瓶饮料，如果买6瓶同样的饮料需要多少钱？
为什么书本第1题先乘再除，它与这一题有什么不一样？
3
3
3
先求一共有几只兔子：
兔子：
3×3=9（只）
再求一共需要几个萝卜：
萝卜：
9×2=18（个）
答：一共需要18个萝卜。
30÷6=5（个）
答：可以分成5个小组。
一分钟：
5×4=20（个）
4分钟：
10÷2=5（个）
答：4分钟他可以投进20个。
小明2分钟投进10个球，照这样的速度，4分钟他可以投进多少个？
张扬3分钟：
4×3=12（个）
李响2分钟：
每分钟：
12÷2=6（个）
答：李响同学每分钟投了6个。
张扬同学每分钟投进4个球，他3分钟投进的总个数刚好是李响同学2分钟投进的个数，李响同学每分钟投了多少个？
铅笔
5角/支
橡皮
2角/块
笔记本
2元/本
三角板
8角/副
（1）10元钱可以买几本笔记本？
（2）买5块橡皮的钱可以买几支铅笔？
（3）3块橡皮6角钱，9块橡皮多少钱？
（4）一支铅笔5角钱，一本笔记本的价钱是铅笔的4倍，18元可以买几本笔记本？
（5）老师有5元钱，买了5副三角板，应找回多少钱？
同意的画“√”，不同意的画“× ”
(1)如果玩4次碰碰车要花20元，那么玩8次要多少元
20×4÷8 20÷4×8 8÷4×20
（2）聪聪1分钟能记6个单词。按这样的速度，6分钟能记几个单词？
6×6 6÷6 6+6 6÷1
√
√
×
×
×
×
√
一盒蜡笔8元，一盒橡皮泥4元，买3盒蜡笔的钱可以买几盒橡皮泥？
某动物园有大猴子16只，是小猴子的4倍。动物园内一共有几只猴子？
2张纸可以做8朵花。
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思维训练：
1、草地上有4只小鸡，兔子的只数是小鸡的3倍，如果每2只兔子放在一个笼子里，可以放几个笼子？
4×3÷2
=12÷2
=6（个）
答：可以放6个笼子。
先求一共有几只兔子？
一共：
4×3=12（只）
再求每个笼子里有几只兔子？
每个：
12÷2=6（只）
答：每个笼子里有6只兔子。
动物园里有猴子4只，兔子的只数是猴子的3倍。把这些兔子平均分在2个笼子里，每个笼子里有几只兔子？
课堂小结
说说你在这节课上的收获吧！
作 业
学习辅导17页