观《变脸》有感

    看了一部优秀的影片——《变脸》，从一开始我便被剧中跌宕起伏的故事情节所吸引。影片环环相扣的情节、多种多样的人物表现手法和恰倒好处的音乐旋律彻底征服了我，片中运用了大量的蒙太奇等的电影表现方法，收效很大，对观看过它的每一位观众无论是心灵还是视觉都产生了强烈的冲击。

    影片的题材是在荧幕上演绎了多次的兵抓匪的故事，但该片的制作人员在故事情节和人物塑造上很花费了一些脑筋，以警察与歹徒的换脸引发出故事的高潮，再结合多种电影表现方法和合理的想象，将一个单调平淡的题材制作成了一部内容新奇、具有独特韵味的优秀影片。该片的成功对身为教师的我有着很大的触动。

    从事教师这个行业，我们的观众就是学生，课堂是我们的舞台，我们每一天都在演着同样一个角色，每一节课都是一部题材相同的戏，我们的任务就是演好自己的角色，导好每一部“戏”，要让学生对每一部“戏”都充满兴趣和热情，紧紧抓住学生的心，牵着学生走进你的“戏”里来，让他们真正融入到每一部“戏”中去，在不知不觉中把他们也拉入“戏”中，成为“戏”中的“主角”。导好每一节课，除了平时要细心观察每一位学生，注意跟上思想工作以外，我们要从学生实际情况出发合理安排好长远的目标计划和眼前的每一节课，以认真务实的态度对待每一节课运用多种教学方法、多种教学手段、了解学生心理、充分利用现有教学资源将学生引入科学的殿堂。在此，我想浅谈一下我自己就如何上好一节课的一些观点：

    就一堂课而言，无论所上的内容如何在学生看来总是很枯燥的，这只是心理上的一种错觉，我们要尽力去克服他们这方面的错觉和恐惧。如果教法陈旧，形式单一，所取得的效果自然是很不理想。就我从教以来的教学试验及教学效果的对比，我的观点是多“变”，“变”的方面很多，无非是让学生在视觉和认识上感到新鲜，感到有所不同，但其实其中所蕴涵的还是那些知识，通过运用多“变”的形式和手段从而达到更加理想的教学效果。

    其一“变”。变环境。一直以来学生上课都是在教室中，所以学生就有了一种错觉——只有在教室才学习，一旦出了教室就与学习无关。然而学习是多时间段、多地域段的。教室固然是学习的地方，教室外也同样是课堂，只要能及时抓住学生所感兴趣的外界事物并将其引入到我们的教学过程当中，时时吸引他们的注意，教室外的事物和环境更能激发学生的学习热情和创造灵感。我的想法是“课上课下都学习，室内室外皆课堂”，在教学过程中多调节一下教学环境，纠正学生错误的思想，培养他们“学无时限，学无地界”的良好认识和热爱家乡的崇高情怀。好的空气、好的阳光、好的环境、好的情绪、好的学习氛围，教学效果自然会好一些。

    其二“变”。上课多变，变在本，变在书本。书本是死的，人是活的，要充分发挥学生的主观能动性。利用多学科多知识层面多知识结构的交叉，激发学生的创新精神和不怕失败的坚韧精神，多动手，从失败中吸取教训，独立思考，多想多问，从书本中找原因，将书本当作工具，深入其中，探索其中的奥秘，从而激发学生的热情，极大提高学生的学习积极性。在看书的过程中不要给学生一种错误的认识——书本上的都是对的，是不可动摇的，要教会他们以一种批判的、唯物的、发展的眼光和态度对待所看过的每一本书。

    其三“变”。变在教学手段。多年来我们一直提倡着素质教育，培养学生的动手能力和创新精神。如果听完一节课，在教师的手中始终只有一直粉笔和一两本教科书，能说这是一节成功的课吗？我认为这只是一种变相的应试，如此的教学方法收效可想而知。如今我们的教学条件日益完善，多媒体教室、网络教室、实验室、互联网电脑、语音教室都是我们可以充分使用的教学资源。一片树叶、一支粉笔、一个人、一口气都可以成为我们有利的教学用具。所以作老师的一定要善于观察和思考，要学会用多种教学方法方法和多种教学手段来科学地综合组织一节课，认真导好每一节课。

    其四“变”。变在思想。一直以来我们总是认为老师就是老师，学生就是学生，两者之间是不可逾越。老师永远是对的，而学生永远不如老师，殊不知学生也有“青出于蓝而胜于蓝”这一天，殊不知老师以前也是学生。要让学生知道师生之间除了教与学的关系之外，大家也可以是朋友。也不可盲目认为一切都是老师对而学生无知，在我们所教的这些学生中有很多学生的智商比老师还高，只是我们没有发现罢了，或者还是以一种老的眼光来看待学生，这些都是陈旧的思想和认识，说变思想，变在学生，也变在老师。要让学生认识到自身的优点，认为师生之间还有互相学习这一层。认识到这些，我们就可以让学生也成为课堂的组织者，让他们也参与到我们的教学活动中来，让他们逐步成为课堂的助教和“主角”。老师也应该时常站在学生的角度看一些问题，试试用学生的思维来看待和处理一些问题，这样才能避免师生之间的一些尴尬，从而更好的开展学生工作。

    以上只是我个人的一些观点，其实要变的还有很多，如果每一节课都是一个模式，教学效果当然不会很好，所以要多学会变化，然而做到这一点我们只有更加认真仔细的开展批评和自我批评，在实践中多学习、多提高、多总结。以多变的教学来应付多变的而多样的学生，以对象的变化来调节自我的变化，这样我们才能以更新更奇更有创意的“情节”来打动我们的“观众”。