热爱生命 蒙田
导语设计
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。这些数据说明我国社会存在什么现象呢 ？面对生命，我们应该选择怎样的态度呢？
作者介绍
蒙田（1533—1592），欧洲文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，也是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。他的散文对英国的培根、莎士比亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文学家和戏曲家的影响颇大，主要作品有《随笔集》（也译为《试笔集》）。
划一划
文中不少语句能体现作者对生命的深刻认识，请把这样的语句划出来，以备思考。
理一理
理一理本课的行文思路：
明确：

第一段重在态度：珍惜生命、热爱生活

第二段引语过渡。

第三段讲究方法：利用时间、充实生活
想一想
★作者对度日是什么态度？

明确：
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？

明确：
“哲人”：打发 消磨 回避 忽视
糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
想一想
★“我”对生命是什么态度？

明确：
它值得称颂 富有乐趣
是自然的恩赐 无比优越
想一想
★本文第一部分主要用了什么写作手法？
明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采取两种不同的度日态度与方法，形成对比。
②把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比。
想一想
★作者热爱生命，为什么在第三段开头说“随时告别人生，毫不惋惜”呢？
明确：因为作者认为：
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看着生命的时光不多”之时，“就愈想增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。
想一想
★作者认为如何增加自己生命的分量？
明确:
抓紧时间和有效地利用时间，使 生命过得丰盈充实，实现自己生命价值的超越。
议一议
★你在文中画出了那些有哲理的话，你知道它们的意义吗？
下面大家来看一组有关汶川大地震的图片，看完后请即兴写一小段对生命的感悟，来表达珍惜时光，热爱生命的思想感情。
练一练
看一看
逝去的生命
看一看
逝去的生命
看一看
生命的坚持：六十岁老太被困196小时后获救
看一看
生命的坚持：该女子被困216小时后获救
看一看
生命的坚持：绵竹一老人被困266小时后获救
看一看
生命的坚持：绵竹8名工人被困16天后获救
听一听
生命奇迹之123小时
听一听
写一写
请拿起你的笔，观照你的内心，在稿纸上写一写此刻你对生命的感悟。
说一说
请大胆的举起你的手来，说一说你此刻对生命的感悟。
读一读
《热爱生命》
食指创作
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
听一听
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。
练一练
★1在校园生活中，你发现哪些不热爱生命的行为？列举几个例子，在同学间交流一下你的看法。
★2你知道哪些名人热爱生命的典型事例，能向你的同桌说一说吗？
温馨提示
1、为保持本室清洁，请把你的文具与稿纸带走!
2、为彰显你的文明，请安静并有序的退场！
谢谢合作！再见！