杜集中心学校小组自主六环节导学案
温馨提示：
1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？
2、快要上课了，你将心情平静了吗？
3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！
教师寄语：
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从点滴做起！
设计者：杜集中心学校 任文艺
山坡羊 潼关怀古
张养浩
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学习目标：
1、了解元曲这种文体。

2、熟读并背诵课文。

3、理解课文内容，体会作者的思想感情。
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快乐自学：
（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很好！）
1、查阅资料了解作者生平及写作背景。
2、朗读诗歌，做到字正腔圆，停顿正确。
快乐自学：
自学指导：
1、查阅资料，了解元曲有关的文学常识。
2、了解作者，用笔圈画出你认为重要的信息，并快速识记；查阅有关资料，了解本文的写作背景。
3、自读课文，并努力读通顺，力争做到停顿恰当、声音洪亮。
4、结合课下注释及工具书疏通文意，把不理解的字、词、句圈画出来，小组内交流。
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朗读指导
速度适中（一般稍慢），边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。
要有节奏，韵脚读出延长音。
恰当停顿、注意重音。
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自学检测
1、《山坡羊 潼关怀古》选自_______，作者_____，字_____，号_____， ___代____家。
2、给黑体字注音。
峰峦 （ ） 潼关（ ）
宫阙 （ ） 踌躇（ ）（ ）
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《全元散曲》
张养浩
希孟
云庄
元
散曲
luán
tóng
què
chóu
chú
小试牛刀
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精彩展示：（我的风采秀出来！）
请选择你喜欢的方式展示你的预习成果吧！
1、作者常识
2、元曲知识
3、写作背景
4、诗歌朗读
大显身手
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。 杂剧，宋代以滑稽调笑为特点的一种表演形式。元代发展成戏曲形式，每本一四折为主，有时在开头或折间另加楔子。每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白（宾白为古代戏曲剧本中的说白。中国戏曲艺术以唱为主，所以把说白叫做宾白。 ）组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。 散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套两种。散套由若干曲子组成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
元曲简介
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作者小传
张养浩（1270--1329） 元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾 任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。
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写作背景
当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
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峰峦如聚，
波涛如怒，
山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。
疏通文意
小组内交流自主探究中不理解的字、词、句，仍然解决不了提交班上交流。
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1.给这首曲划分层次，概括大意。
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第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。
第二层，中间四句，写作者途经潼关时的所见所感。
第三层，后两句，总写作者的感慨。
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2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。
“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
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3.“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？
写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。
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4.为什么说“兴， 百姓苦；亡，百姓苦”？请展开讨论。
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一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓——苦；
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一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓——苦。
点拨归纳
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轻松演练
1、请用原文语句回答问题。
（1）这首散曲的主旨句是：__________________。
（2）抒写作者心情的句子是：______________。
（3）曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：_______________。
2、怎样理解“宫阙万间都做了土”？

3、《山坡羊 潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？
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兴，百姓苦；亡，百姓苦
望西都，意踌躇
峰峦如聚，波涛如怒
这是国家由盛到衰的真实写照。
这句话表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
王朝灭亡之际战乱频繁，民不聊生。王朝之“兴”，必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。兴则大兴土木，亡则兵祸连连，不论“兴”、“亡”，受苦的都是百姓。
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拓展延伸
谈谈自己的收获。
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课下作业：
1.完成课后练习。

2.背诵默写此曲。

3.课下完成相关资料的练习题。
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休息一下