吉林省2013-2014学年高二上学期期末考试语文试题
第I卷（选择题）
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一、语言文字运用

 
1. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）
A.皴裂  鬼祟  名信片   虚无缥缈   黯然失色    送君千里，终有一别
B.按语  眼睑  舶来品   老当益壮   强驽之末  既知今日，何必当初
C.赋予  攻讦  炒鱿鱼   貌合神离  源远流长   虽死之日，犹生之年
D.悭吝  鞭鞘  挖墙角   金碧辉煌   以逸待劳  家累千金，坐不重堂
 
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ）
A．切蹉   涣散  邮戳    记忆犹新   太公钓鱼，愿者上钩
B．诬蔑   脉搏   座谈    原形必露  顺之者成，逆之者败
C．敷衍   偏袒   赋予    浅尝辄止   家有敝帚，享之千金
D．彷徨   婆娑   杂揉    图穷匕见   积善之家，必有余庆
 
3. 下列词语书写全部正确的一 项是（   ）
A．寥落       蝉联    噩耗     殒落      陨身不恤   顺我者昌，逆我者亡
B. 坍塌     盘桓    梦靥    妥帖      唉声叹气   树高千丈，叶落归根
C、屠戮     赝品  邮戳       相似      暗然泣下    士别三日，刮目相看
D、碟片     辐射  幅员       尤其          如火如荼    攻其一点，不及其余
4. 下列选项中字形完全正确的 一项是（   ）
A. 荟粹 抵债  喝倒彩   庄周梦蝶  谈笑风声国家兴亡，匹夫有责
B. 平添  收迄  杀手锏   轻拢慢捻  克不容缓    顺德者吉，逆德者凶
C. 涅槃  信札  座右铭   迫不及待  修葺一新  归师勿掩，穷寇勿追
D. 凋弊  牢骚  纪念碑   走头无路  沽名钓誉  虎生三子，必有一彪
 
5. 下列词语没有错别字的一项是(   )
A. 斟酌 闺蜜  凛冽  迤逦  礼尚往来
B. 车蓬 尴尬 迁徙  眺望   提心吊胆
C. 蹊跷  休憩磁粑 厮打  撕心裂肺
D. 消耗 赍发 浏览  搠扎  义愤填赝
6. 下列各组词语中，没有错别字的一组是(   )
A、芸芸众生  春寒料峭  人才辈出   平心而论   梳装打扮
B、莫名其妙  蓦然回首  兵慌马乱   沧海桑田    至高无上
C、阡陌纵横  源远流长  首鼠两端   金碧辉煌   不加思索
D、走投无路  改邪归正  委屈求全   世外桃源    弄巧成拙
第II卷（非选择题）
请修改第II卷的文字说明
评卷人
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二、语言综合运用

 
7. 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（   ）
A．传统的文史哲学科，有许多蜚声中外的学术大师，有浩如烟海的学术资料，有非常成熟的学科体系，这是其他学科难以相比的。
B．市委领导把救灾款及时送到饱受洪灾之苦的灾民手中。这一锦上添花的行为赢得好评。
C．没有演过大人物的谢园这次在《陈云在临江》里小试牛刀，为首次演大人物，他不敢怠慢，阅读了很多有关陈老的书。
D．听到高秀敏病逝的消息，赵本山如醍醐灌顶，伤心欲绝。
 
8. 依据句意，按正确的语序为下面句子选择正确的一项（    ）
动物互相亲密地________，看似战斗________，其实极有分寸，它们配合________，绝不会引起________。(　　)
①激烈　②默契　③伤害　④厮打
A．①②③④　      B．②③④①   C．③④①②     D．④①②③
 
9. 给下面的新闻拟写一个恰当的标题，不超过25个字。
中新网7月 24日电　杭深铁路列车追尾事故发生后，铁道部部长盛光祖立即赶赴现场指挥救援，并对救援作出具体部署：一是立即组织足够力量，尽最大努力，以最快速度抢救伤员，把伤亡降至最低限度。二是协调地方政府和卫生部门，不惜一切代价，对受伤人员进行救治。三是对事故进行深入分析，查清原因，深刻吸取教训。
铁道部副部长胡亚东、卢春房，铁总主席何玉华也赶赴事故现场组织救援工作。
7月23日20时50分，杭深线永嘉至温州南段，北京南至福州D301次列车与杭州至福州南D3115次列车发生追尾事故。D301次列车第1至4位脱线，D3115次列车第15、16位脱线。具体伤亡情况不详，事故原因正在调查。铁路部门及地方有关单位已紧急组织救援。
 
 
 
 
10. 《南方日报》报道，广西平南实验中学开除了20多名学生，原因是他们违反了校规——带手机进课堂。校方称，这样做“合情、合法、合理、合乎大部分学生和家长的利益”。对校方的做法，你支持还是反对？请你表明态度，并站在学生的角度上，发表自己的观点，100字左右。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11. 根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)
区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。
“洼地效应”指________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
12. 下面的句子有啰嗦的现象，请删去多余的部分。
①都市的繁华和②都市的喧闹③渐渐地冲淡了④都市里⑤人们心中的淳朴和⑥人们心中的真诚，在⑦纯色的大自然母亲的⑧博大怀抱中的人却仍然像⑨新生的婴儿般纯真。
可以删去的五处是：____________________
 
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三、古代诗歌鉴赏

 
14. 阅读下面这首宋诗，完成后边的题目。
                         江间作四首（其三） 　　
                                潘大临 　　
                        西山通虎穴，赤壁隐龙宫。
                        形胜三分国，波流万世功。　　
                        沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
                        最羡渔竿客，归船雨打篷。 　　
注：（1）西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。（2）拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说它的传神所在。
                                                                        
                                                                          
 
评卷人
得

 
 


四、名句名篇

 
15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)____________，____________。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(2)微冷，____________。____________，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》)
(3)采之欲遗谁？______________。(《涉江采芙蓉》)
 
16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)子曰：“__________________，可以为师矣。”(《〈论语〉十则》)
(2)问君何能尔？____________。[陶渊明《饮酒(其五)》]
(3)诚宜开张圣听，________________，________________。 (诸葛亮《出师表》)
(4)想当年，____________，______________。 (辛弃疾《永遇乐　京口北固亭怀古》)
评卷人
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五、文言文阅读

 
17. 阅读下面的文字，完成1－3题
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
1.下列各组句子中加点词的解释，完全正确的一项是（　　）
A. ①逮奉圣朝            及、至        ②猥以微贱        猥亵
B. ①犹蒙矜育            怜惜          ②则刘病日笃      更加
C. ①但以刘日薄西山      因为          ②无以终余年      可以
D. ①诏书特下            特地          ②特为尤甚        特别
2.下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（　　）   
例句：猥以微贱
A. 则刘病日笃               B. 凡在故老
C. 且臣少仕伪朝             D. 臣具以表闻
3.下列对这两段文字的分析，不正确的一项是（    ）
A.“逮奉”一段，连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。
B.“逮奉”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，面对连续征召，李密一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。
C.“伏惟”一段文势三转。先是扛出“孝治”之大旗，为孝养祖母找到理论依据，并巧妙开脱自己两“辞”之责；接着自表“不矜名节”并自贬身份，委婉得体，顿挫有致，有力打消晋武帝的疑虑；最后着重陈刘氏之“危浅”以及与之血肉相连不可须臾分开的密切关系，明确而语气和婉地摆出自己的真实态度。可谓水到渠成，有理有据，情真语切。
D. 李密所陈情况之实、孝情之切、忠情之诚、情理之重，使得标榜以孝治国的晋武帝，失去了所有的借口和退路，只好答应李密终养祖母的陈情，不再要求李密为他服务。
18. 阅读下面的文言文，完成1－3题。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
1.下列句子中加点的词语与“故夫知效一官”中的“故”字意义相同的是（  ）
A.故遣将守关者                       B.而从六国破亡之故事
C.豫章故郡，洪都新府                 D.故曰：固国不以山溪之险。
2.下列句子中的加点词不是通假字的一项是（   ）
A.旬有五日而后反                     B.而御六气之辩
C.彼于致福者，未数数然也             D.北冥有鱼，其名为鲲。
3.翻译以下句子。
⑴虽然，犹有未树也。
译文：                                                                            
⑵此虽免乎行，犹有所待者也。
译文：                                                                      
⑶至人无己，神人无功，圣人无名。
译文：                                                                      
19. 阅读选段，完成下列试题。
    臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺吏臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不奉命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命；是以区区不能废远。
1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是(  )
A.前太守臣逵察臣孝廉（考查和推举）
B.而刘婴疾病（绕）
C.臣以险衅，夙遭闵凶（危险）
D.寻蒙国恩，除臣洗马（不久）
2. 以下加点字用法相同的一项是（  ）
A.非臣陨首所能上报  二州牧伯所见明知
B.臣之进退       之二虫又何知
C.且臣少仕伪朝   北山愚公者，年且九十
D.无以至今日暮   则以刘病日笃
3.下列对有关语句分析不正确的一项是(  )
A.这篇表文写得情词动人，又十分得体。李密反复申说祖母的养育之恩和本人终养祖母的愿望，同时还摆出了“圣朝以孝治天下”的道理，使人感到他的陈情无懈可击。此外为防备皇帝疑心自己仍在怀念蜀汉故国，又加说了“不矜名节”等语。
B.第二段不仅文法错落，显出由弛而张逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维称颂皇恩浩荡，后申诉委曲矛盾的心理层次。
C.骈体文要求表达方面的声韵美，注意句法整齐，渐渐发展为要求对偶工整、平仄协调，四字句、六字句交互使用。这些特点在本文中可以窥见，形成骈散结合，和谐而又错综，流畅而又婉转。
D.本文动之以情，说之以理，是一篇情理兼备的好文章。美中不足的是李密所陈之情，无非是孝养祖母，这仍属于宣扬封建道德。
20. 阅读下面文言文，完成１～-４题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫。非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志．庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
 
１．对下列句中加点的词，解释不正确的一项是（　　）
A．既无叔伯，终鲜兄弟     鲜：少，无。
B．茕茕孑立，形影相吊     吊：安慰。
C．寻蒙国恩，除臣洗马     除：除去。  
D．庶刘侥幸，保卒余年     卒：终结。
２．下列各句中加点词语在文中的意思．与现代汉语相同的一项是（　　）
A．臣少多疾病，九岁不行       B．零丁孤苦，至于成立
C．宠命优渥，岂敢盘桓         D．欲苟顺私情，则告诉不许
３．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．臣以险衅，夙遭闵凶         樊哙侧其盾以撞，卫士仆地
B．生孩六月，慈父见背         兰芝初还时，府吏见丁宁
C．州司临门，急于星火         既而大叔命西鄙、北鄙贰于己
D．臣之进退，实为狼狈         通古今之变，成一家之言
４．选出与例句句式特点一致的一项是 （　　）
例句：今臣亡国贱俘
A．若属皆且为所虏             B．沛公之参乘樊哙者也
C．邠人偷嗜暴恶者             D．今少卿乃教以推贤进士
评卷人
得分

 
 


六、文学类文本阅读

 
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.别里科夫“老是称赞过去，称赞那些从没存在过的东西”，对这句话理解恰当的一项是(　　)
A．别里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥统治之下，称赞过去，称赞那些从没存在过的东西以求保险，这既和他的性格有关，也和当时的社会背景有关。
B．别里科夫是教古代语言的教师，他称赞的只能是过去的东西，或现实生活中不存在的东西。
C．别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地称赞从没有存在过的东西。
D．别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然称赞过去，称赞那些从没存在过的东西。
3.为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说也就是“套鞋和雨伞”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.别里科夫“即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么样的表现手法？在表达上起到了什么样的作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
22. 阅读下面这段文字，回答文后的问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。
1.这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是(  )
A.写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。
B.因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。
C.风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。
D.古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。
2.对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是(  )
A.林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。B.林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。C.盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。D.拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。
23. 阅读下面这段文字，回答文后的问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。
1. 这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是(  )
A. 写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。
B. 因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。
C. 风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。
D. 古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。
2. 对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是(  )
A. 林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。B. 林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。C. 盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。D. 拽门. 锁门. 带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。
24. 阅读下面文字，回答后面问题。
凡是违背禁令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来和他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者是他听到了流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着?他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那种苍白小脸儿上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师都怕他，信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足五年！可是光辖制中学