福建省泉州一中09-10学年高二上学期期中考试语文试卷
考试时间：150分钟 试卷分值：150分
命题：徐理华 审核：李陇耕

一、基础知识：（6分，每小题2分）
1、下列加点字注音全正确的一项是：
A、炊馔（zhuàn） 赍发(jī) 踹开(chuài) 茕茕孑立(qióng)
B、糍粑 (zī) 央浼(miǎn) 喧阗(tián) 命运多舛(chuǎn)
C、叫嚣(xiāo) 毗邻(pí) 隘道(yì) 一蹴而就(cù)
D、岑寂(chén) 迤逦(yǐ) 接榫(shǔn) 气息奄奄(yǎn)
2、下列各句中词语使用正确的一组是：
①、宇宙也许会一直收缩下去，▁▁▁坍缩成一个点。
②、它是用以减少立柱和横梁▁▁▁处的剪力，以减少梁的折断之可能的。
③、以上只是随便举几个▁▁▁，说明咬文嚼字的道理。
A、以至 交界 事例 B、以至 交接 实例
C、以致 交界 实例 D、以致 交接 事例
3、下列句中的成语使用不正确的一项是：
A、事情已经过去了，希望你能从中吸取经验，或许是“失之东隅，收之桑榆”呢。
B、一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。
C、这证明屋顶装饰是几千年来广大人民所喜闻乐见的。
D、古希腊的德勒菲的著名巫师以模棱两可而名闻遐迩。
二、阅读下面的文言文，完成5－7题。（12分）
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
4、下列句子中加点的词语与“故夫知效一官”中的“故”字意义相同的是（）（3分）
A、故遣将守关者 B、而从六国破亡之故事
C、豫章故郡，洪都新府 D、故曰：固国不以山溪之险。
5、下列句子中的加点词不是通假字的一项是（）（3分）
A、旬有五日而后反 B、而御六气之辩
C、彼于致福者，未数数然也 D、北冥有鱼，其名为鲲。
6、翻译以下句子。（6分，每小题2分）
⑴虽然，犹有未树也。
译文：
⑵此虽免乎行，犹有所待者也。
译文：
⑶至人无己，神人无功，圣人无名。
译文：
三、诗歌鉴赏。（7分）
7、阅读下面一首诗，回答问题。
读山海经（其十）
陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。
同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待①！
[注]① 讵：岂。
（1）诗中主要运用了什么表现手法？有何作用？（3分）
答：
（2）请将此诗与《归园田居》进行比较，简要谈谈二者在思想感情上的不同。（4分）
答：

四、背诵默写考查。（14分）
8、请依据课文补出以下空格的内容。（每空1分）
① 悟已往之不谏， 。实迷途其未远， 。
② 引壶觞以自酌， 。倚南窗以寄傲， 。
③ 俨骖騑于上路， ； ,得天人之旧馆。
④ 渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。
⑤ 是臣尽节于陛下之日长， 。 ，愿乞终养。
⑥ 外无期功强近之亲， ，茕茕孑立， 。
⑦ 乱石穿空， ，卷起千堆雪。江山如画， 。
五、文学名著必读篇目考查（10分）
9、下列说法正确的两项是（ ）（4分）
A．堂·吉诃德因为看骑士小说而想入非非，完全失去了理性。他要去做个游侠骑士，披上盔甲，拿起兵器，骑马漫游世界。为此他做了种种准备：头一件事就是花了八天的时间为自己取了堂·吉诃德这个名字，接下来又费了四天功夫给他的马取名，最后将他曾祖父传下的一套盔甲檫洗干净作为自己的头盔。
B．从来女眷们款待骑士，哪象这一次的殷勤周至！她们是款待堂·吉诃德，他呀刚从家乡到此。公主照料他的马匹，他自己有小姐伏侍。
上面这首模仿《朗赛洛特之歌》的小诗是堂·吉诃德第一次出游时用来献给在旅店里替他脱卸盔甲的店主人的两位女儿的。
C．堂·吉诃德与桑丘一起干了一系列疯疯颠颠的傻事后，和牧羊人打了一架，又冲犯了一队苦行人，最后被别人锁在笼子里装上牛车拉回家。就这样，第二次出游以失败而告终。
D．堂·吉诃德听说萨拉果萨城要举行比武，就不顾家人劝阻，再次踏上征程，开始了第三次出游。这次他们除了做尽没有结果的傻事外，也做了一些惩治恶霸成全有情人的好事。途中他们遇到了拿他们寻开心的公爵夫妇，公爵把桑丘派到自己属下一个小镇当“海岛”总督，尽管桑丘把小镇“海岛”治理得井井有条，他们二人还是受尽公爵的残酷捉弄几乎丧命。
10、京剧《失空斩》取材于《三国演义》，请你指出该剧取自《三国演义》中的哪三段情节。请选择其中一段情节作简要叙述。（6分）









































































































六、自然科学、社会科学类文本阅读。（10分）
说“异”
詹克明
你可以侧目异类，白眼异类，但绝不可小视异类。
异类可以成为事物的中心。晶莹美丽的珍珠，其中心不过是颗砂粒，正所谓“病蚌成珠”。降雨全靠空气中的尘埃作为凝聚中心，倘若天空绝对干净，水汽再多也不会下雨，当然就没有植物和动物，更不可能有人类。同类之物彼此相差无几，谁也难成中心。异类的介入打破了无差异的均衡，“中心”应运而生，有序的体系得以形成。梁山好汉一百多，各怀绝技，谁肯服谁?倒是文武皆不出众的“异类”宋公明，凭着“呼保义”“及时雨”的名声坐了第一把交椅。
当液体加热到沸点之上，有时高出十几度还不沸腾，就成了过热状态。一旦过热液体受到扰动，瞬时大量汽化，极易发生爆炸。工业生产中为了避免出现“过热”，常将几粒多孔质的沸石投入高温液体。沸石不断释放的小气泡容纳了液体的饱和蒸气，鼓成大气泡腾出，借此平稳沸腾。过于纯粹的体系在形态转化时很可能出现滞后或过头，导致险象环生，异类的适时参与则可化险为夷。
事物需要发展，体系必然转变，异类可以成为伟大转折的突破口。20世纪初，正是爱因斯坦在假设光速不变的基础上提出相对论，普朗克又提出量子论，才使物理学获得了大发展。正因为他们的异类观念，才使得物理学大大创新。不过，切勿强求“异类”，最应警惕那种哗众取宠的故作怪异，如父亲逼着体弱女童跑全国、当街裸体自我标榜是行为艺术之类，就是渴求社会认可的假异类、真恶俗。
不能容忍异类的现象，时时可见。打工者来自不同的地区，农村人与城里人衣饰的差异、口音的不同……都可以泾渭分明地用来划分同类与异类，更不要说大的方面了。不要把一切原因都归结为漫长的封建帝制，更深刻的原因在于我们的“国民性”。蜂拥而上的党同伐异和肆无忌惮的语言暴力，正说明我们缺少起码的宽容心态。一个高度发达、受人尊敬的大国，首先要有宽宏大量的国民气度，最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违犯法律的异类行为。
对于一个健全发展的体系，异类的存在不仅正常而且必需。
11．下列对文意的理解，不正确的一项是( )(3分)
A．作者以病蚌成珠的事例说明，砂粒在特定条件下成为事物的中心，可以创造美丽的结果。
B．作者以天空中水汽凝成雨滴的事实说明，灰尘是人类日常生活中不可缺少的积极因素。
C．作者以过热现象中沸石的作用说明，在工业生产中有时需要异类的参与来化解体系突变的危险。
D．作者列举父亲逼迫体弱女童跑全国、当街裸体自我标榜是行为艺术的事例，意在批评恶俗的假异类现象。
12．作者指出人们往往对异类持什么态度?作者认为应该持什么态度?(3分)


13．作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么?(4分)


七、文学类文本阅读（15分）
谁偷了曹操同学的手机
魏金树
刘备同学偷了曹操同学的手机。这件事在校园里掀起了轩然大波。在班主任刘老师的办公室里，刘备“呜呜”地哭了，哭得很伤心。几天前的一个早晨，班长曹操的手机在宿舍里被盗了。曹操与刘备、孙权住在一个宿舍，当时只有刘备因病在宿舍里睡觉，大家做完早操回来，曹操的手机便不见了。一开始刘备也不肯承认，后来刘老师发了怒，就停了课让大家反省。不到两天，刘备就挺不住了，向刘老师承认自己偷了手机。可追查赃物时，刘备却又说弄丢了。刘老师强抑怒火，心平气和地对刘备说：“念你平时表现还不错，只要将手机交出来就没事了，如若死不改悔，哼！——你先回去想想吧。”
刘备刚走，刘备的朋友诸葛亮敲门进来：“刘老师，我刚才看见刘备很委屈的样子，料定其中必有冤情。”“你有什么依据吗？”“当然有！”诸葛亮不紧不慢地说，“据我分析，案发现场只有他一个人，按说最易成为怀疑对象，刘备若行窃岂不是太蠢了吗？何况刘备同学平时仗义疏财，怎会做这种事呢？”
“可他已经承认了呀。”刘老师说。“不错，但我想他可能另有苦衷。现在高考临近，寸阴足惜，为追查手机，你给大伙儿停了课，刘备同学肯定是为了让大伙儿尽快复课，才选择了牺牲自己的下策。”“那谁偷了曹操同学的手机呢？”“我也不敢肯定，只是，我怀疑孙权。记得那天早操期间他去了一趟厕所。操场离宿舍很近啊。”“啊，我想起来了。”刘老师一副恍然大悟的样子，“他请假说拉肚子去厕所，而且时间很长。对，肯定是孙权偷的。”
“不，不可能是孙权偷的！”门一响，孙权的朋友周瑜推门进来。
“周瑜同学有何高见呢？”刘老师问。 “孙权家中非常有钱，为人也很豪爽，他不可能去偷别人的东西。倒是刘备最为可疑，刘备虽不爱财，但可能由于赌博、谈恋爱等原因急需用钱，而他家中很穷，便只有去偷。”“不！”诸葛亮打断周瑜的话，“谁不知道刘备胆小怕事，而曹操身强体壮，性情暴戾，咱班上哪个同学不畏他三分。不怕他的人只有一个，那就是副班长孙权。”
“好了，你们别争了。”刘老师站起来说，“周瑜同学去调查刘备，诸葛亮同学去调查孙权。就这样吧！”
二人走后，刘老师将曹操叫来，说了刚才的事情，然后问：“你说谁有可能偷了你的手机呢？”曹操很大度地摆摆手，说：“无论是谁偷的，都应以大局为重，我看这事就算了吧。同学之间，别伤了和气。”“不行！难得你如此宽宏大量，别人要都像你这样就好了，此事虽小，但关系到咱们三国中学的声誉，曹操同学你就别管了。”曹操还想分辩，刘老师挥挥手，曹操只好退了出去。周瑜和诸葛亮受命后，分别对刘备和孙权展开调查，虽无进展，却搞得刘、孙二人声名狼藉。后来学校推荐唯一一名重点大学保送生时，刘老师理所当然地提名曹操，唯曹操的朋友杨修在一边冷笑。
毕业了，大家收拾东西各奔前程时，杨修忽然站了出来，大声说：“你们想知道到底谁偷了曹操同学的手机吗？”
嗯，是谁呢？人群一阵骚动。杨修掏出自己的手机，只摁了一遍曹操手机的号码，就听曹操身上“嘀嘀嘀”地响了起来——大家都怔住了。随后有人问杨修：“你怎么知道曹操自己藏了手机呢？”
杨修哈哈大笑：“诸葛亮，是刘备的朋友；周瑜，是孙权的朋友；我，是曹操的朋友啊！”言罢，扬长而去。
14、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分）
A刘备因为“仗义疏财”、公而忘私，所以有真心朋友诸葛亮同学鼎力支持，最后不被冤枉。
B孙权因为“为人也很豪爽”，所以没有被人怀疑，而且还有真心朋友周瑜同学的积极维护。
C曹操因为狡猾奸诈，所以他不会有真正的朋友，即使有朝夕相处的朋友，也难保不被朋友出卖。
D老师推荐曹操当保送生，曹操一再推辞，并力荐刘备、孙权，同学们赞叹，唯杨修在一旁冷笑，可见杨修的嫉妒与阴险。
E杨修在揭露了真相后说“我，是曹操的朋友啊”，以不言之言的弦外之音，一语道破了真相的缘由，既出人意料，又在情理之中。
15、本文是一则移植经典名著人物的故事新编，既再现生活，也符合“历史的逻辑”，有趣又可信。请举例说明这篇小说人物塑造上的特点。（5分）

16、这篇小说的主题是什么？请根据文本加以分析、概括。（5分）


八、语言运用：（6分）
17、下面是一首小诗。请仿照相应的句子，把A、B、C三条横线上空缺的句子补出来。要求想象合理、顺畅、连贯并保持诗节整齐。(6分)
只要青春还在，
我就不会悲哀，
A
太阳可以重新回来。
只要生命还在，
我就不会悲哀，
纵使身陷茫茫沙漠，
B
C
我就不会悲哀，
冬雪终会悄悄融化，
春雷定将滚滚而来。
九、作文。（70分）
18、 请以“网”为话题写一篇文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟，卷面工整，不少于800字，不得抄袭。
 　

泉州一中09—10年度高二第一学期期中考试语文试题答案
1——3题（6分，每题2分）
1、 A 2、 B 3、 D
4——5题（6分，每题3分）
4、 D 5、 C

6、⑴虽然，犹有未树也。（2分）
虽然这样，还有没树立的。
⑵此虽免乎行，犹有所待者也。（2分）
（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风不可）还是有所依靠。
⑶至人无己，神人无功，圣人无名。（2分）
修养最高的人能顺其自然、忘掉自我，修养达到出神入化境界的人无意于求取功利，品格最高尚、智慧最高超的人无意于求取声名。

7、（1）（3分）答： 诗中运用了两个典故。借典故来表达诗人的济世之志，且表达含蓄、精炼。
（2）（4分）答： 《归园田居》主要表达了诗人厌恶官场、与官场决裂并回归田园去享受田园美好风光与闲适生活的思想感情；此诗写于晚年时期，诗人感叹时不我待，虽怀济世之志却无从施展了。

8、（14分，每空1分）
① 悟已往之不谏， 知来者之可追 。实迷途其未远， 觉今是而昨非 。
② 引壶觞以自酌， 眄庭柯以怡颜 。倚南窗以寄傲， 审容膝之易安 。
③ 俨骖騑于上路， 访风景于崇阿 ； 临帝子之长洲 ,得天人之旧馆。
④ 渔舟唱晚， 响穷彭蠡之滨 ；雁阵惊寒， 声断衡阳之浦 。
⑤ 是臣尽节于陛下之日长， 报养刘之日短 。 乌鸟私情 ，愿乞终养。
⑥外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮 ，茕茕孑立， 形影相吊 。
⑦乱石穿空， 惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰 。
9、（4分）（ C 、 D ）
10、（6分）答：取自 失街亭 、 空城计 、 挥泪斩马谡 这三个情节。其中 这个情节讲述的是




11、（3分）（ B ）
12、(3 分)答： 排斥、打压，缺少起码的宽容。肯定具有积极意义和带来创新结果的异类，容忍无害的异类现象

13、(4 分) 答： 宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。



14、（5分）（ B 、 D ）
15、（5分）答： 小说中的人物之间的关系以及人物个性特点如：刘备胆小怕事、孙权为人豪爽、曹操性情暴虐等都符合三国故事的“真实”。这三国故事的现代版，主要从人物的语言、行为来塑造人物形象，如对刘备的描写，既有正面的语言动作描写，也通过诸葛亮的话语来侧面反映。
16、（5分）答： 小说借助虚拟的三国人物，将三国课堂无限放大为人生大课堂，以新颖独特的方式反映人情的复杂与险恶。（对小说的主题可有不同理解，言之成理即可。）



17、(6分) A 纵使黑夜吞噬了一切
B 还有希望的绿洲存在
C 只要明天还在

18、作文（70分）