江西省新余一中09-10学年高一下学期第二次段考
语文试卷
第一卷（选择题 共36分）
一．（15分，每小题3分）基础题
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是A．罪愆（qiān）　翠幄（wò）　 伺（sì）机　 笑靥（yàn）B．炮烙（lào）　 商贾（gǔ）　 歆（xīn）享　  栈（zhàn）道 C．扪参（shēn）　猿猱（náo）　跬（kuǐ）步　  聒噪（guō）D．藩（pān）篱　 句读（dòu）　曳（yè）兵　   鸡豚（tún）2．下列各组词语中没有错别字的一项是A. 杜撰 残羹冷炙      走头无路    天有不测风云B. 烟霭     针砭时弊      唉声叹气    失之毫厘，谬以千里 C. 崔嵬     礼上往来     百无聊赖     项庄舞剑，意在沛公D. 歆享     迫不急待      破釜沉舟     桃李不言，下自成蹊3．依次填入下列各横线上的词语，最恰当的一组是①尽管各套班子誓词各异，但他们都一致　　要“忠于宪法”“廉洁奉公”“忠于职守”。
②青少年有朝气是好事，但思想不够成熟，遇事易冲动，处理问题往往     用事，应注意引导。③这句话一出口，乱糟糟的会场立刻沉寂下来，人们　　不相信自己的耳朵，继而报以热烈的掌声。
A．许诺　意气　首先  B．承诺　意气　先是
C．许诺　义气　 首先   D．承诺　义气　 先是4、下列各句中带横线的成语使用正确的一项是  A．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。B．这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？ C．刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景，瞿塘峡的雄，巫峡的秀，西陵峡的险，充分展现了造化的神奇。D．超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。

5、下列各句中没有语病的一句是 A．“福娃”的色彩与设计灵感来源于奥林匹克五环、中国辽阔的山川大地江河湖海和人们喜爱的动物形象，是北京2008年第29届奥运会吉祥物。 B．在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。C．有关专家认为，“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。 D．目前学术法制教育存在着僵化、条文化、成人化的现象，急需培养和提高既懂教育又精通与未成年学生相关法律知识的专职教师。二（9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成6—8题
关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆雷特》、《麦克白》、《李尔王》、《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆雷特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾漩涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉拉两对情侣，但他们都是可以当作一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一技”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置。体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。 关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的优柔寡断、奥萨罗的嫉性冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。
　　关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压冤枉的故事，所以主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她们的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄。
　　造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，和异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。
　　6．下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句话的理解，不正确的一项是
　　A．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。
　　B．关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。
　　C．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。
　　D．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。
　　7．关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是
　　A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。
　　B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。
　　C．关汉卿戏剧往往安排一系列来自于社会环境方面的病态恶行造成主人公悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。
　　D．关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。
　　8．下列表述符合原文意思的一项是
　　A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。
　　B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。
　　C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。
　　D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。
三 阅读下面一段文言文，完成9—12题
张范
张范，字公仪，河内修武人也。太傅袁隗欲以女妻范，范辞不受。性恬静乐道，忽于荣利，征命无所就。弟承，字公先，亦知名，以方正征，拜议郎，迁伊阙都尉。董卓作乱，承欲合徒众与天下共诛卓。承弟昭时为议郎，适从长安来，谓承日：“今欲诛卓，众寡不敌，且起一朝之谋，战阡陌之民，士不素抚，兵不练习，难以成功．。卓阻兵而无义，固不能久；不若择所归附，待时而动，然后可以如志。”承然之，乃解印绶间行归家，与范避地扬州。袁术备礼招请，范称疾不往，术不强屈也。遣承与相见，术问曰：“昔周室陵迟，则有桓、文之霸；秦失其政，汉接而用之。今孤以土地之广，士民之众，欲徼福齐桓，拟迹高祖，何如？”承对日：“在德不在强。夫能用德以同天下之欲，虽由匹夫之资，而兴霸王之功，不足为难。若苟僭拟，干时而动，众之所弃，谁能兴之?”术不悦。是时，太祖将征冀州，术复问日：“今曹公欲以弊兵数千，敌十万之众，可谓不量力矣!子以为何如?”承乃曰：“汉德虽衰，天命未改，今曹公挟天子以令天下，虽敌百万之众可也。”术作色不怿，承去之。   
    太祖平冀州，遣使迎范。范以疾留彭城，遣承诣太祖，太祖表以为谏议大夫。范子陵及承子戬为山东贼所得，范直诣贼请二子，贼以陵还范。范谢曰：“诸君相还儿厚矣。夫人情虽爱其子，然吾怜戬之小，请以陵易之。”贼义其言，悉以还范。太祖自荆州还，范得见于陈，以为议郎，参丞相军事，甚见敬重太祖征伐，常令范及邴原留，与世子居守。太祖谓文帝：“举动必谘此二人。"世子执子孙礼。救恤穷乏，家无所余，中外孤寡皆归焉。赠遗无所逆，亦终不用，及去，皆以还之。建安十七年卒。
    (选自《三国志·魏书》，有删节）
9．对下列句子中划线的词语的解释，正确的一项是 (    )   
    A．乃解印绶间行归家            间：（得）机会
    B．欲徼福齐桓，拟迹高祖        拟：比 、比拟
    C．若苟僭拟，干时而动          干：冒犯、冲犯 此可译为“背离”
  D．赠遗无所逆，亦终不用        逆：迎、迎接
10．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是(    )
A．以方正征，拜议郎    申之以孝悌之义
B．昔周室陵迟，则有桓、文之霸     于其身也，则耻师焉
    C．今曹公挟天子以令天下，虽敌百万之众可也
       虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也
    D．太祖自荆州还，范得见于陈 赵氏求救于齐
11．下列句子分别编为四组，全都表现张范“忽于荣利”的一组是(    )
    ①太傅袁隗欲以女妻范，范辞不受 ②征命无所就
    ③乃解印绶间行归家 ④袁术备礼招请，范称疾不往
    ⑤范以疾留彭城 ⑥救恤穷乏，家无所余
    A．①②③      B．④⑤⑥      C．①④⑥      D．②③⑤
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(     )
   A．董卓作乱时，张范与张承想要集合徒众与天下豪杰一起讨伐董卓，后在其弟张昭的劝阻下作罢。
   B．张范让张承去见袁术，由于张承在言谈之中没有曲意逢迎袁术，致使见面不欢而散。从中可以看出张承“方正”的性格。
   C．张范与张承的儿子同被盗贼劫持，张范前往贼穴营救，最终盗贼被他的仁义之言所感动，把两个孩子都还给了他。
D．太祖每当出兵征战，常常让张范和邴原辅助世子曹丕一同留守，并告诫曹丕若有所行动一定要向两人咨询，足见张范深得太祖器重。
第Ⅱ卷（114分）
四．（25分）
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  (1)太傅袁隗欲以女妻范，范辞不受。
翻译：                                              
（2）贼义其言，悉以还范
翻译：                                               
(3)救恤穷乏，家无所余，中外孤寡皆归焉。
翻译：                                                
14.阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）
采 桑 子 吕本中
恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？
（1）本词是以什么人的口气写的？表达了主人公什么思想感情？（3分）
（2）本词在艺术上的特点是什么？试加分析。（3分）
15．补出下列的空缺部分。（9分）（每空1分）
（1）                 ，以手抚膺坐长叹。   （李白《蜀道难》）（2）寒衣处处催刀尺，                      。（杜甫《秋兴八首》）（3）                   ，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）（4）《锦瑟》尾联两句：                  ，                   。（5）曰：“不可，                 ，是亦走也。” 《孟子•寡人之于国也》  （6）蟹六跪而二螯，                      ，用心躁也。（《荀子•劝学》）（7） ，身死人手，为天下笑者，何也？
。（贾谊 《 过秦论》）
五．（21分）
阅读下面短文，回答16--19题。（21分）
屋檐三境 梦天岚雨水或者冰凌沿着头顶的屋瓦淌下来或者挂着，乡村的童年就矮矮地觅一处干禾——坐着或者躺着，任那断金碎玉般的声音在耳畔不停地叩响，像叩响那扇不曾开启的童贞之门。
这大抵是一种境界。 假若一条狗窜到你面前，你毫不客气地一脚踹开，那狗汪汪叫着躲到别人的屋檐下，不消一盏茶的工夫，又会摇着尾巴回来。然后你起身拍拍屁股上粘着的草屑，一副漫不经心的样子，那狗就低了眉怯怯地看着你。这时的屋檐自然得就像窗外司空见惯的风景，也懒得放在心上。梧桐叶落了又落，油菜花黄了又黄，一盏老眼昏花的桐油灯依旧滋滋地亮。一扇大门静静地候在屋檐下，开或者关似乎已无关紧要。时间倒像个无事生非的顽童，或无端地抽走几块青瓦，或恶作剧地抹上几笔沧桑，唯有郁郁葱葱的藤藤蔓蔓长长地爬上屋檐，你就不知不觉地生出一种攀比，于是决定揣上几块瓦片出门，因为你还不懂得沧桑的味道。 一颗不安分的心哪里还容得下片刻的依恋之情，屋檐就像个沉默的老人以一种深邃的目光送走你仓促而又灿烂的背影。待你摹然回过头来望上一眼，屋檐就越发矮了，那斜斜的棱棱角角就越发模糊了，看不见了，唯有前方的路一片清晰。 在有风有雨有酸有甜有苦有辣的日子里，越来越多的人将你淹没，越来越多的事情将你困扰，你彷徨你失意你迷惑你无奈你身不由已，偶尔你也会躲在某个无人的角落里汪汪地叫上几声。此刻的屋檐便是一种奢望，一种涌动不止抓肝挠肺的情绪。这大抵也算是一种境界。 渐渐地，在属于你的词汇里不再有“假如”二字。生命需要像屋檐一样的港湾，寂寂地泊着白天和黑夜，让原本属于你的自由你的梦想在无聊的张望中悄无声息地滋长……当你遥遥地恍恍惚惚又看见了自家的屋檐，那个古老的童话式的寓言已经在跌宕的血脉里坍塌，可你依旧离沧桑很远。因而你懂得了生命更需要像天空一样宽广大地一样辽阔，让你的太阳炙烤着你让你的月亮濯洗着你，让世俗的尘埃不断覆盖又不断擦亮你，远方的路程才是人生的真谛。 路总是漫无边际的长。春天风也似的跑了，火爆爆的夏天已经远走他乡，踉踉跄跄的秋正一步步滑向深谷，冬天的霜雪预谋着就要爬上你的额际……你的屋檐呢？哦，这就是你的屋檐，你一脸的自豪一一你的屋檐很高，这是你穷尽一生的高度！此刻，你正稳稳当当地端坐在某某街某某胡同的某一幢大楼里，它虽然构不成现代都市里的一道别具一格的风景，但坚硬的水泥结构已经使你不在乎任何一场突如其来的大风大雨。 你已经很少出门，你将所有经历的沧桑锁进记忆的檀木匣子里，间或搬一条小椅坐到黄昏的阳台上，看雁来雁往云卷云舒，看如血的夕阳怎样一步步迈下对面的山岗。 这——又何尝不是另一种境界？！ 是啊，每次仰起你浑浊的双瞳看到的或许已经不再是现在或者从前的屋檐，但相信每一次仰首已经成为你生命中永远的从容。16．文中写了屋檐的三种境界，深层用意却是在写人生的三种境界。文中写出了人生的哪三种境界？
17．说说你对划线句子中“深邃的目光”和“仓促而又灿烂”的理解。（6分）
18．文章最后一段中所说的“现在或者从前的屋檐”各指什么？二者有何不同？（5分）
19．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（ ）
A．本文是一篇含蓄隽永而意味深长的托物言志的抒情散文，作者匠心独运，视角新颖，借叙写“屋檐”三境，表达了对人生历程不懈追求的礼赞和感悟。B．屋檐何曾有“三境”？有“三境”的是屋檐下的人啊！全文运用比喻象征的艺术手法，将哲理与状物融为一体，含义层层推进，但层次分明，直代明确，让人读来有曲径通幽的美感和回味无穷的余味。C．文章第4自然段加点的“攀比”是指人追求思变的躁动不安的心境；“瓦片”指从生活环境变化中得来的间接零碎的生活经验；“沧桑”指生活中的磨难和艰辛。全文以屋檐指代家园，通过跌宕起伏的情节，表达了屋檐的三种境界，D．“远方的路程才是人生的真谛”指出人生的努力方向就是不断追求，不断前进，这样的人生才有意义。E．最后一段“永远的从容”是指走到人生的尽头，坦然从容地面对永恒的死亡。
六．语言表达（8分）
20．填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音韵和谐的一组是（ ）（3分）
⑴大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如痴如醉。______________。
⑵水击石溅，____________，引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩
②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融
③如小弦滚指弹拨，切切淙淙 ④切切淙淙，如小弦滚指弹拨
A．①③　　B．②④　　C．①④　　D．②③
21．请仿照例句，以“人们习惯上以为……其实……”的句式，写一句话，字数要求与例句完全相等。
例句：人们习惯上以为“班门弄斧”是讽刺“弄斧”者卖弄本领，自不量力，其实不是，它也可以用来赞美“弄斧”者的胆魄与智慧。（５分）
七．作文（６０分）
22、阅读以下材料，按要求作文。（60分）
北京大学招生办公室主任刘明利就北京大学2009年的自主招生政策进行了解读。他特别指出，明年北京大学自主招生将对往届生和不孝敬父母的学生说“不”。作为一名高中生，你是怎样看待北大拒收“不孝子”的？
要求：
（1）根据以上材料写一篇议论文。 （2）题目自拟。 （3）立意自定。 
（4）所写内容必须与给定的材料相关。    （5）不少于800字。
（6）不得抄袭，不得套作。

新余一中高一下学期第二次段考语文试卷
一、二、三、选择题（3＇×12＝36＇）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

答案














四、（25分）
13、（10分）
（1）（3分） （2）（3分） （3）（4分） 14、（6分）
（1）（3分）
（2）（3分）

15、（9分）
（1） ，（2） （3） 。
（4） ， 。（5）
（6） （7） ，
五、（21分）
16、（6分）答：

17、（6分）


18、（5分）答：
。
19、（4分）（ ）（ ）
六、（8分）
20、（3分）（ ）
21、（5分）


七、作文（60分）
北京大学招生办公室主任刘明利就北京大学2009年的自主招生政策进行了解读。他特别指出，明年北京大学自主招生将对往届生和不孝敬父母的学生说“不”。作为一名高中生，你是怎样看待北大拒收“不孝子”的？
要求：
（1）根据以上材料写一篇议论文。 （2）题目自拟。 （3）立意自定。 
（4）所写内容必须与给定的材料相关。    （5）不少于800字。
（6）不得抄袭，不得套作。

高一语文第二次段考试题答案
一．选择题
1.C    2.B   3.B （“许诺”是答应、应承，“承诺”是答应某项事一定照办；“惊醒”指受惊动而醒来，“警醒”是警戒醒悟的意思；“首先”一般用于列举，是“第一”的意思。） 4.B   5.C    6．B(“充分体现”的说法在原文中无依据)7．D(据原文，“莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因”与“具有宿命论色彩”构不成因果关系)8．A(B“莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性”的说法在原文中没有根据。C 关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是窦娥悲剧的原因。D据原文，关汉卿和莎士比亚在戏剧人物设置上采用了相同的手法) 9．[答案]  C  [解析]  A项“间，秘秘地，悄悄地；间行，从小路  走；B项“拟”为“效法”之意；D项“逆”意违背公理。 
10．[答案]  C [解析]  A中前句“且”为连词，而且。后句中“且”为副词，为姑且；B前“则”为连词，意为“才”；后“则”是副词，意为“却”；D项，前句“于”为“在”之意，后句为“向”之意，都是介词。
11．[答案]  C  [解析]  考查内容的概括与把握能力。②③⑤都不能表现他“忽于荣利”。
12．[答案]  A [解析]  考查对整体内容与主题的理解、把握与分析。A中无张范之事。
13．[答案]  (1)太傅袁隗想要把女儿嫁给张范，张范推辞没有接受。  (3分) （“妻”“辞”各1分 翻译通顺1分）
           （2）强盗被他的大义所感动，把两个都还给了张范。(3分) （“悉”“义” 各1分