小狗包弟
巴金
教学目的
    1、把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥见文“神”——主旨的方法。
    2、培养学生自己动手合作探究的方法。
    3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。
教学重点
    领悟作者深刻的思想和真挚的感情
教学难点
    正确评价作家放弃小狗包弟的行为，
第一课时
一、导语
    上课前先以戏说的话气给大家讲一个故事，这个故事在冯冀才的《100个人的10年》中，它讲的是一个很受学生尊敬的语文老师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳河遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子这么一件事。
    设问：同学相信吗？
    可是这是真的，我也不愿相信，而且事实甚至比这个更残酷，更荒唐，这就是“文革”。下面就让我们走进巴金的《小狗包弟》，感受一下那个黑白颠倒，是非不分的特殊进期。
二、找同学读课文
1概述课文的大意
2写作时作者的感情是怎样的
板书：引子（艺术家与狗的故事）（悲伤）—开端（包弟的来历）（欢快）—发展（在家七年的相处）（欢快）结局（别包弟）（忧虑）—尾声（自责）（轻松—沉重—歉疚）
作者为什么会有这样的感情呢？下面就让我们来了解一下巴金
三、作者简介
巴金，四川成都人，（略）
看课文第一段回答：
1、作者为何要用一个引子开头，它对全文有什么作用？
A从思路上来讲，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用。
B从思想内容来说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是常见的，由此深化了文章的主题。
C从写作效果来说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。
提示，第一段中动词的用法体会朴实而准确、平白而深刻的语句，
看课文第2—6段回答问题
1小狗有哪些优点？
A干干净净，而且有一种讨人喜欢的本领，
B、不咬人，且能引客人发笑，日本朋友对它更感兴趣，
C忠诚地等我们归来，
2、作者为什么要突出它的这些优点？
惟其亲密、伶俐可爱，后惨遭厄运才显得不合情理，此为蓄势，
作业
    1小狗可写的地方很多，但文章对它的描写并不太多，只是写了它的干干净净作揖、与人的亲热等细碎的情节，为什么？
    2课后练习第一题