《小狗包弟》探究课详案
高一语文 温晓荣
教学目标
知识与技能： 1、阅读文本，感知内容。 2、关注包弟的命运，探究其悲剧命运的原因。 3、能够正确评价作者抛弃包弟的行为。 
4、了解一些有关“文革”期间的历史事件及社会情况。
过程与方法： 1、阅读感知，通过阅读感受文章中所表现的美和丑。 2、问题探究，设置问题层层引导学生由浅入深的理解文本。 3、合作讨论，在交流中完善学生的认识，拓展思考问题的角度，增强思维的缜密性。 
情感态度与价值观：
理解作者强烈的思想感情，认识文革给人带来的巨大的身心伤害，感悟作者敢讲真话、严于剖析自己的精神，正确认识作者抛弃小狗包弟的行为。 教学重点、难点：    领悟作者深刻的思想和真挚的感情，正确评价历史和作者对包弟的所作所为。 通过学习这篇文章，培养学生的忏悔意识。 教具准备 多媒体课件
教学时间 1课时
教学过程（大屏显示：走进语文世界 感受人性光辉 高一语文 温晓荣）
一、导入新课
同学们现在看到的这段话是2003年感动中国人物的颁奖词，我们首先来朗读一遍，（大屏显示:2003感动中国人物之巴金颁奖词）从这段话的字里行间，我们不难发现这位感动中国的人物是一位作家，那么，他身上的可贵品质是什么呢?(学生答：真诚，有良知)大家知道这位文化名人是谁吗？（学生答：巴金）对，就是他（大屏显示其图像及其生卒年月）巴金是一位世纪老人，他走过了人生的101个春秋，写下1300多万的深情文字，2005年这位老人永远地离开了我们。虽然，他已经永远地离开了我们，但是他的文字及其精神会像灯塔一样指引着我们前行，今天我们就要学习他的散文集《随想录》中的经典名篇，叫（学生答：小狗包弟）（大屏出示课题）通过学习这篇文章同学们会充分感受到，他的文字及其精神的这种魅力。
二、整体感知文意
过渡语：一看这题目就知道本文主要写一条小狗，这条小狗的名字叫包弟，这只小狗可不是包弟，提到小狗，我们首先欣赏几幅小狗图片，这几只小狗给同学们怎样的感觉呢？（学生答：可爱），那么巴金笔下的小狗是怎样的呢？作者是否有介绍？（学生答：有）在哪些段落？（学生答：2——5段）
1、下面就请同学们跳读2——5段，圈点勾画出能体现包弟特点的相关语句，并且进行旁批。（大屏显示：整体感知 跳读课文 包弟是一条怎样的小狗？要求：跳读2—5段，圈点勾画出能体现包弟特点的相关语句）
答案示例：2段“狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。”——写出小狗是一条日本种的黄毛小狗，当他有所求时，就会作揖，说明它很活泼，可爱，训练有素，聪明，讨人喜欢。
3段“它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。”——小狗不咬人，见到陌生人，告知主人，忠于职守并不讨人厌，当客人来时，懂得讨巧，为大家带来欢乐，所以它是一条忠诚，听话或温顺或乖巧，可爱讨人喜欢的小狗
5段“1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，”——从这段文字可以看出包弟把巴金一家人当做亲人，当主人不在家时守候在门前，多令人感动！当主人回来时，与主人亲热，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小狗，从这里可以看出它是一条忠诚，通人性或有情有义的小狗。
4段“日本朋友对它更感兴趣，有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样?”听我说包弟很好，她笑了。”　我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。——通过写日本朋友和萧珊的表现，侧面表现小狗的可爱，聪明，听话，讨人喜欢。
2、教师总结：刚才同学们从2——5段找出很多细节，我们概括一下,包弟是一条日本种的，聪明，可爱，听话，忠诚，有情有义的黄毛小狗，也正因为这样的特点，所以，小狗包弟博得作者一家人的喜爱，而且连作者的日本朋友也很喜欢，有一位尤其女士，初到我家，就喜欢上包弟，后来在北京见到我，还念念不忘的问我：“您的小狗怎样？”如果尤其女士见到写作本文时的巴金，她还会不减对包弟的关心，那巴金会怎样回答呢？（请一位同学朗读6,7段）作者只能回答“然而我已经没有小狗了”作者说这句话时会是一种什么心情呢？这样我们来读一首小诗来进行体会。
3、师生合作读小诗，学生读黑字部分，老师读红字部分。（大屏显示小诗）读完之后问学生，作者这样说的时候是一种怎样的心情？（学生回答：是一种悲伤，思念，怀有歉意的心情）请回答同学读出这样的情感，然后让全班同学自己试读最后一个小结，让全班同学齐读。
4、提问：那么，作者为什么没有小狗了呢？（大屏显示这个问题）（指名回答）教师总结：是因为在文革时期，作者把包弟送到医院去进行解剖实验用。
5、教师提问：那作者不是很喜欢包弟吗？为什么会残忍地把它送到医院的解剖桌上呢？能不能找出文中的句子进行证明？（指名回答）
参考答案：7段：1966年8月下旬红卫兵开始上街抄"四旧"的时候，包弟变成了我们家的一个大"包袱"，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄"四旧"的红卫兵引到我家里来。——说明他是怕小狗的叫声把抄“四旧”的红卫兵引到自己家里来，自己遭殃
9段：“形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄四旧了。隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。”——这段说明，他害怕小狗引来人抄家。
6、教师总结：那我们来总结一下，作者为什么送走包弟？就是文革时期，为了自保，保护自己，保住家人，送走包弟，送到医院的解剖桌上。
三、文本研读
1、那么，巴金原本非常喜欢包弟，文革时期，为了自保，将小狗送到医院进行解剖试验用，你怎样看待他这种始爱终弃的行为？（大屏显示 文本研读 如何看待巴金对小狗始爱终弃的行为？结合文本，谈谈你的看法。）
参考答案：综合同学们的看法，大致有两种：第一种认为巴金的做法是可以理解的，第二种认为巴金舍弃小狗的性命，为了自保，舍弃相伴7年的爱狗，是自私的，懦弱的。这两种观点都有一定的根据。
2、文中巴金对包弟态度的转变是以文化大革命为分水岭的，他的所作所为是在文化大革命这样一个特殊的背景下发生的，那么文化大革命已经离我们远去有几十年了，下面我们就通过一些文字，图片，数据来了解一下文化大革命。（大屏出示文化大革命相关资料）
教师总结：通过刚才这些文字，图片，数据可以看出，文化大革命，那是一个多么动荡不安，混乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，覆巢之下，安有完卵，所以，有同学认为，作者为了保住自己及家人的性命，舍弃一条小狗实在也算不了什么，也是可以理解的。
3、那么，巴金他又是怎样看待他的行为的呢？下面请同学们返回到课文，品读课文10——13段，勾画出关键句，进行批注，看巴金是如何看待他曾经的始爱终弃的行为的。（大屏显示）
参考答案：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!——这句话是他对自己行为的解剖，他为自己牺牲小狗保全自己的行为感到羞耻，自责，不能原谅自己。
11段“整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两堵窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。”——时过境迁，他怀念过去的人，过去的生活，怀念包弟，满身的创伤使他的心仿佛又在油锅里煎熬，表明对于曾经的行为，他感到自责，内疚，深深的忏悔。
“我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。”——表明他对自己的行为感到自责，内疚，要表达歉意。
教师总结：从大家刚才找到的这些句子上表明，作者巴金对于自己在文革时期，舍弃小狗保全自己的行为进行了剖析，感到深深的自责，忏悔，
4、我们知道巴金也是文革的受害者，当文革结束后，有人选择了控诉，批判文革，而巴金却选择了深深的怀念和深刻的自省，忏悔，那么巴金悔恨与忏悔的是什么？仅仅是一条小狗的性命吗？（大屏显示：文本研读 巴金悔恨与忏悔的是什么？），要求前后桌四人讨论。
参考答案：他悔恨与忏悔的有三个层面的东西：一是向包弟表达歉意；如“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”还有对爱人萧珊的悔恨，因为他，萧珊在文革中被害死，更深层的有对人性的自私，懦弱的忏悔，不敢讲真话，在特殊时期，当然他的行为是可以理解的，但是，老师认为，作为人，应该有一点精神，有一些信仰，有一些东西，什么时候都不应放弃，哪怕只是一条小狗的生命。所以巴金的忏悔是有着深刻的意义的。
四、拓展探究
1、那么，从巴金的身上，你得到什么样的启示呢？（大屏显示：拓展探究 巴金的自责与忏悔对于今天的我们有什么意义？）
参考答案：铭记历史，珍爱生命。珍惜拥有的东西，不要等失去之后再后悔；勇敢面对自己的过错，敢于讲真话，说出自己心里的真实想法;做人一定要懂得坚守人性。忏悔，解剖自己是人类的美德，一个人唯有忏悔自己的过错，才能获得新生，才能成为一个大写的人！巴金，是一个大写的人我们应该学习他去做一个大写的人。
2、反省自己，认识自己 （1）、著名作家冯骥才说：“忏悔可以使人摆脱魔鬼。”虽然我们没有犯下二战时期希特勒那样的罪恶，也没有文革时期的红卫兵的狂热，但年少轻狂的我们在成长过程中可能曾伤害过同学、老师、父母、亲戚或朋友等。下面就让我们像巴金一样，大胆地站出来，坦露我们的内心，说出我们的过错。先请同学们把自责与忏悔倾泻于笔端，然后我们再集体交流。（大屏显示：反省自己，认识自己 对曾伤害过的同学、老师、父母、亲戚或朋友等袒露心声。 （2）、教师首先示范，然后学生反省：以坦诚的心说出自己的忏悔

五、课堂总结：或许在我们说出隐藏在我们心底那些见不得人的事情的时候，我们羞愧难当、无地自容，但在我们将自己大白于众人，拷问完我们的灵魂之后，就会发现我们如释重负、内心更和谐、人更真实，其实我们已完成了一次灵魂的洗礼和人格的升华。希望生活中的我们“一日三省吾身”让我们在巴金老人心灵之光的照耀下，继承他坚守良知、顽强求真的精神，去开创讲真话的美好未来吧！ 六、课后思考作业：如果今天晚上你要向好朋友推荐《小狗包弟》，你会怎样推荐呢？请写上一则推荐语，10-70字之间。
示例：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，心痛着……
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