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2008年人教版高一上学期语文教学计划

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高一1期语文教学计划  
一、   学生基本情况
本期本班学生共________人,其中男生________人,女生________人,原班直升________人,留级入班________人,转学入班________人。
上期期评成绩,及格________人占________%,优秀________人占________人平________分。
双基掌握情况:
本期学生由初 三升入高一,进入初中到高中的转折点。从中考情况分析,学生对教材比较重视,在识记方面成绩良好,对古代重要的诗文一般能加以背诵。能运用课文中的精彩段落进行仿写,作文中可以看出活用教材的痕迹。所有这些都是很好的基础,为高中学习创造了好的条件。
但是,也有不少的学生基础太差,连最基础的知识都无法掌握,更不能做到运用课内知识解决阅读问题;作文中心不定,甚至语言也不能做到通顺。学生素质参差不齐,这也会给教学带来许多困难。
 
二、  教育教学目标:
 
(1)   德育目标:
引导学生阅读优秀作品,感受其思想,发展想像力和审美力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。
(2)   智育目标:期评及格率达到________%,优秀率达到________%。 
(3)   双基教学要求:
引导学生能围绕教学目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长避短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据具体对象,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。
三、 教材分析:
 
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划,“名著导读”可在课外自主安排。
  (一)必修1
  本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有写景抒情的诗歌散文名篇,也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是:情感与意象(现代诗歌),提要钩玄(古代叙事散文),品人与品文(记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作,写作专题分别是:《心音共鸣  写触动心灵的人和事》《亲近自然  写景要抓住特征》《人性光辉  写人要凸显个性》《黄河九曲  写事要有点波澜》。“口语 交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有:《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫•科波菲尔》。
  (二)必修2
  本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是:情趣与理趣(中外抒情散文),含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌),情景交融(古代抒情文),对话与交流(演讲辞)。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练,写作专题分别是:直面挫折  学习描写,美的发现  学习 抒情,园丁赞歌  学习选取记叙的角度,想象世界  学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有:成语,中华文化的缩微景观;修辞无处不 在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。.
 
四、  教研教改及自学活动
 
1、教研课题:____________________________________________________
2、参与集体备课______次,相互听课_______节,上公开课______节。
3、接受__________老师指导或指导或帮助__________老师提高教学水平或与__________老师互教互学。
 
 
五、   主要措施:
1、认真学习。学习新教材、新课标,明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内45分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果。
  2、  提高备课质量。对每一个单元每一篇课文,都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点,设计好课堂练习,灵活处理教材。
3、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练,但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。重视自能作文,要引导学生、要求学生多练笔,教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”,以期评点学生作文时心态主动、亲切,真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次,课外练笔若干。
  4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,提供给学生阅读,,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
  5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。 
  6、明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥教师的主观能动性,实行备课资料资源共享,备课方式各施所长。同时,通过相互听课、评课,相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。
(六)本期教学进度安排表
 
周次
时间
教学内容
课时
1
2008.9.3-9.7
《沁园春  长沙》《诗两首》
5
2
9.10-9.14
《大堰河------我的保姆》《烛之武退秦师》 大作文(1)写作
5
3
9.17-9.21
《荆苛刺秦王》 大作文(1)讲评
5
4
9.24-9.28
《鸿门宴》 《纪念刘和珍君》
大作文(2)写作 
5
5
10.1-10.5
国庆放假
 
6
10.6-10.12
 《小狗包弟》 大作文(2)讲评
小作文(1)写作
5
7
10.15-10.19
 
  《短新闻两篇》《包身工》
大作文(3)写作
5
8
10.22-10.26
《包身工》《飞向太空的航程》
讲座:《文采》 
5
9
10.29-11.2
《荷塘月色》大作文(3)讲评 
小作文(2)写作
5
10
11.5-11.9
《故都的秋》  期中测试
5
11
11.12-11.16
期中测试讲评 《囚绿记》
 小作文(3)写作
5
12
11.19-11.23
《诗经二首》  大作文(4)写作
5
13
11.26-11.30
《离骚》《孔雀东南飞》大作文(4)讲评
5
14
12.3-12.7
《诗三首》《归园田居》
小作文(4)写作
5
15
12.10-12.14
《兰亭集序》  大作文(5)写作
5
16
12.17-12.21
《赤壁赋》 大作文(5)讲评
5
17
12.24-12.28
名著导读 
5
18
12.31-1.4
《游褒禅山记》《就任北京大学
校长之演说》
5
19
1.7-1.11
《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》汉语语法复习
5
20
1.14-1.18
汉语语法复习  本期总复习
5
21
1.21-1.25
期末测试及其讲评
 
 
说明:计划只是总体设想,视具体情况,执行时可能有所出入。