湖北省部分重点中学2012-2013学年度上学期高一期末考试
语 文

一、语文基础知识（每小题3分，共15分）
1、下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一项是
A.敕（chì）造 冥（míng）冥 朱拓（tuò） 锋镝（dí）
B.便（biàn）宜 怔（zhèng）怔 畏葸（xǐ） 孝悌(tì)
C.监（jiàn）生 惴（zhuì）惴 呜咽（yān） 庠（xiáng）序
D.间（jiān）或 讪（shàn）讪 炮（páo）烙 驽（nú）马

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.惫懒 杜撰 孛荠 寒喧 放诞无礼
B.纨袴 谬种 驯熟 膏梁 比权量力
C.天堑 錾银 踱步 厮混 沸反盈天
D.钝响 歆享 目炫 踝节 传道受业

3.下列句子中划线熟语的运用，不恰当的一项是
A.李克强总理和新当选的四位副总理出场了，刚才还喧闹的大厅顿时一片寂静，大家屏住呼吸，“此时无声胜有声”，这真是一个万众瞩目的时刻。
B.今日的江滩白天花团锦簇，夜晚流光溢彩，同往日相比真是不可同年而语了。
C.两会结束后，刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了几天，就‘门庭冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！
D.“武大樱花甲天下，大家都是慕名前来观赏的，聚到一起就是缘分，‘同是天涯沦落人，相逢何必曾相识’，我提议，干杯！”

4.下列各句中，句意明确，没有语病的一项是
A.武汉国际广场蜜衣区更引入多个独有品牌，蜜衣、内衣、袜品三大品牌男女商品联袂入驻。
B.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿。
C.科学追求完美、和谐与真实，我们在阅读科普文章时，也要注意审美鉴赏，感受科学思维及其语言表达的美感。
D.被称为“最贵铁皮”的上海私车牌，在23日举行的拍卖会上售价再次一路飙升，最低成交价突破9万大关。

5.下列有关文学常识，文字名著的表述，有错误的一项是
A.韩愈是唐代古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。其文主张“文以明道”“文道合一”“唯陈言之务去”，对后世散文影响很大。
B.《红楼梦》第一回先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情染上了一层浪漫主义的色彩。
C.鲁迅被誉为“五四”新文化运动的主将。《狂人日记》是他首次用“鲁迅”的笔名发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说，《祝福》便是选自这一时期出版的小说集《呐喊》。
D.以文坛“硬汉”著称的海明威，是美国现代杰出的小说家，1954年度诺贝尔文学奖获得者，“新闻体”小说的创始人。其代表作品有《太阳照样升起》《永别了，武器》《老人与海》等。

二、阅读下面的文章，完成6—8题（每小题3分，共9分）
音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人，鼓舞人，还与社会发展产生相互积极的影响。
　　人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说，人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。　　
　　人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在《论语》中有“兴于诗，立于礼，成于乐”的说法。一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过“乐”的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。通过“乐”的教化功能，使人修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。现代科学研究证明，音乐素养的提高可以平衡人的左右大脑，开发想象力和创造思维。人们在对音乐审美中能够培养出积极健康的人格，实现自我完善和全面发展。 
　　人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。我国音乐家冼星海曾指出，“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”。由于人文音乐与人的生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以潜移默化地进行道德、情操、精神品质的熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。　
　　人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神。比如贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展应保持契合，让生活在这一时代的人们潜移默化地得到音乐的启示。当今时代，人类文明快速发展，音乐元素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。 
6、下列有关人文音乐作用的表述，不符合题意的一项是
A、人文音乐不仅对个体产生潜移默化的作用，还与社会发展相互产生积极的影响。
B、人文音乐具有极强的教化功能，使人外在的修养与内在的修养融为一体，有利于培养健康人格。
C、人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族精神特点。
D、人文音乐的美妙旋律、轻松节奏、悦耳音色，容易让人产生感情上的沟通和联系，从而增进友谊。

7、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A、民歌是人文音乐的一个典型代表，它能鲜明地反映各个民族的历史文化和思想感情等，具有增强民族凝聚力的作用。
B、人文音乐对人的情绪有着强烈的激发作用，因而可以直接对人进行道德、情操和精神品质方面的教育。
C、“兴于《诗》，立于礼，成干乐”，表现了孔子对音乐的教化功能的深刻认识，同时也说明人文音乐有利于培养健康人格。
D、贝多芬的交响乐，洗星海的《黄河大合唱》等优秀的音乐作品，都是时代的产物，都体现了他们所处的时代精神。

8、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A、我国古代就重视音乐教育，古人认为，音乐能将“诗”与“礼”的学习有机融合在一起，使人的外在修养与内在修养融为一体。
B、由于人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，所以，在一些社交场合演奏和播放一些优美的人文音乐，能让人在契合中增进友谊。
C、音乐是社会和现实生活的反映，又反作用于社会现实，为了引导社会向着更健康的方向发展，就应该多创作一些优秀的音乐作品。
D、因为人文音乐能增强民族凝聚力，所以，人文音乐能在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范和群体意识。

三、古诗文阅读（共34分，共7小题）
阅读下面的文言文．完成9―12题
     赵壹字元叔，汉阳西县人也。体貌魁伟，身长九尺，美须豪眉，望之甚伟。而恃才倨傲，为乡党所摈，乃作《解摈》……
光和元年，举郡上计①到京师。是时司徒袁逢受计，计吏数百人皆拜伏庭中，莫敢仰视，壹独长揖而已。逢望而异之，令左右往让之，曰：“下郡计吏而揖三公，何也?”对曰：“昔郦食②其长揖汉王，何遽怪哉?’’逢则敛衽下堂，执其手，延置上坐，因问西方事，大悦，顾谓坐中曰：“此人汉阳赵元叔也，朝臣莫有过之者，吾请为诸君分坐。”坐者皆属观。
既出，往造河南尹羊陟，不得见。壹以公卿中非陟无足以托名者，乃日往到门，陟自强许通，尚卧未起，壹径入上堂，遂前临之，曰：“窃伏西州，承高风久矣，乃今方遇而忽然③，奈何命也?”因举声哭，门下惊，皆奔入满侧。陟知其非常人，乃起，延入语，大奇之。谓曰：“子出矣。”
陟明旦大从车骑奉谒造壹。时诸计吏多盛饰车马帷幕，而壹独柴车草屏，露宿其旁，延陟前坐于车下，左右莫不叹愕。陟返与言谈，至熏夕④，极欢而去，执其手曰：“良璞不剖，必有泣血以相明者矣！”陟乃与袁逢共称荐之。名动京师，士大夫想望其风采。
 ……
州郡争致礼命，十辟公府，并不就，终于家。
                                           (选自《后汉书・赵壹列传》)
[注]①郡上计：向朝廷报告一郡税收会计的官员，也叫上计吏。②郦食其：秦汉之际的策士，后归汉王刘邦。他拜见刘邦，只作揖，不跪拜，刘邦知其不是平常的人，把他请到上座。③忽然：指死亡。④熏：通“曛”，黄昏。

9.下列句中加点词的解释错误的一项是  ( 3分)
A、为乡党所摈，乃作《解摈》     乃：于是，就
B、必有泣血以相明者矣           以：而，并且
C、壹径入上堂，遂前临之         临：俯视
D、坐者皆属观                   属：通“瞩”，注视
10.下列各句直接表现赵壹倨傲特异的品性行为的一项是 (3分)
①为乡党所摈，乃作《解摈》       ②壹独长揖而已
③既出，往造河南尹羊陟           ④壹径入上堂，遂前临之……因举声哭
⑤壹独柴车草屏
A、①③④     B、②③④     C、③④⑤     D、②④⑤

11.对文章内容的理解，正确的一项是 (3分)
A、本文记叙了赵壹的几件事，表现出他的倨傲不驯、玩世不恭的性格和无所作为的结果。
B、本文通过对赵壹的倨傲特异的品性行为的描述，表现他既要借权势显扬名声，又不甘心屈颜仕途的特有气质。
C、本文通过对赵壹恃才倨傲的描述，反衬袁逢、羊陟不计私嫌，爱才荐才的高尚品格。
D、本文记叙了赵壹的几件事，表现他故作倨傲，是为了巧借权势显扬名声，目的不在于做官。

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
⑴．而恃才倨傲，为乡党所摈。（3分）
译文：___________________________________                             
⑵．逢望而异之，令左右往让之。（3分）
译文：____________________________________________________
⑶．十辟公府，并不就，终于家。（3分）
译文：___________________________________________________

13、阅读下面这首侍，完成后面的题目（共8分，共2小题）
早梅
唐·齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香去，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
（l）这首诗精妙地刻画了梅的形象，最能突出梅的特征的是哪个字？全诗写出了梅什么样的特征？（4分）
（2）这首诗的前三联与尾联在写法上有何不同，请简析。（4分）


14、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
(1) _______________，化为狼与豺。（李白《蜀道难》）
（2）寒衣处处催刀尺，_______________ 。（杜甫《秋兴八首》）
（3）_______________，生长明妃尚有村 。（杜甫《咏怀古迹》）
（4）间关莺语花底滑，_______________ 。（白居易《琵琶行》）
(5)_______________ ,潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（6）_______________，无以至千里。 （荀子《劝学》）
（7）天下云集响应，____________。（贾谊《过秦论》）
（8）今之众人，____________ _。（韩愈《师说》）

四、小说阅读（共20分，共4小题）
窃贼
[法]阿·康帕尼尔
　　“是的，我是个窃贼。”老头伤心地说，“可我一辈子只偷过一次。那是一次最奇特的扒窍。我偷了一个装满钱的钱包。” 
　　“这没有什么稀奇的。”我打断他道。 
　　“请让我说下去。当我把偷到的钱包打开装进自己的衣兜时，我身上的钱并没有增加一个子儿。” 
　　“那钱包是空的？” 
　　“恰恰相反，里面装满了钞票。” 
　　我走近那老头，又给他斟了一杯葡萄酒。他开始讲述自己的经历： 
　　“当时，我乘火车从斯米纳到苏萨尔去。那是个匪盗经常出没的地区。我坐的是三等车。车厢里除我而外，就只有一个衣衫褴褛、正在酣睡的汉子。他的左脸颊上有一块明显的伤疤。从相貌到衣着，这家伙看起来都象一个罪犯。我想换一个车厢，可是车厢之间没有连通的门，于是，我只好硬着头皮单独同这个危险的家伙共处三个小时。火车行驶在前不挨村、后不着店的荒野，车上的旅客寥寥无几。在这种环境里，要想杀死一个人，然后把尸体从车窗扔下去，简直是小事一桩。 
　　“外面的天渐渐黑了下来。我两眼死死盯住车里的警报器。可是，看来，我打了一会儿盹儿。我刚睁天眼睛便发出一声惊叫。因为陌生的旅伴正弯腰站在我面前，锐利的双眼盯着我，乱蓬蓬的胡须已经触着我的面颊。我吓得一下子蹦起来，想去拉警报器。可是那人抓住我的手臂，哀求似的看着我，说：‘您不用害怕。我正要请求您允许我坐在您身边用您的毯子搭一搭我的身子。我感到很冷。’“‘真的吗？’我松了地口气，歉疚地挪动了一下子身子，让他坐到我身边。 
　　“‘是的。’那人说，‘我多么喜欢做一个小偷啊！我的整个性格，所受的教育和成长的环境，都注定我特别适合这一职业。可是……我不能去偷。’ 
　　“‘是什么阻止你去偷呢？’我好奇地问。 
　　“‘长着这样一副相貌，我怎么能够去偷呢？无论我走到啊里，大家都提防着我，要是碰巧附近有人的东西正好被偷了，第一个被怀疑的对象就是我。’”
　　“我瞅着他那张窃贼一样的面孔，脑海里闪出了一个鬼主意：我要是试一试把这个总不走运的窃贼的钱包偷过来，那将是一个多么精采的恶作剧啊！眼疾手快，不动声色，上帝保佑！几分钟后，窃贼那鼓鼓的钱包就被放进了我右边衣袋。火车停下后，我的旅伴竟免了我再劳神去换车厢。他站起来对我说： 
　　“‘我到家了。谢谢您，祝您旅行愉快！’ 
　　“我等他下了车，急忙从衣兜里掏出偷来的钱包。一见那钱包，我顿时目瞪口呆：手里拿的正是我自己的钱包。那家伙趁我听他诉苦的当儿，神不知鬼不觉地把我的钱包偷走了。幸好趁他不注意时，我又把它偷了回来。 
　　“这是我一辈子唯一的偷窃行为。钱包偷到手了，可我的钱并没有因此而增加一分。你看见了吧，我并没有骗你。” 
　　老头的故事刚讲完，我就急忙站起来，大方地付过酒钱，转身走了。我这样做，完全是有原因的：在他向我讲述自己偷窃经历时，我用我那训练有素的灵巧手指，将他的钱包拈过来装进了自己的衣兜。我急切地想知道那钱包里究竟有多少钱。我相信，老头所说的那种巧遇，这次绝不会重演。我肯定不会从自己的衣兜里掏出自己的钱包来，因为我身上从来不带钱包。拐过一个街角，我把手伸进自己的衣袋。天哪！里面什么也没有！这老家伙太鬼了！他第二次偷回了自己的钱包。 
　　第二次？谁知道他自己偷了自己多少回呢！

15、下列选项是对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分）
A、第1自然段中老头“伤心”是因为：老人好不容易偷了一个钱包，可钱并没有增加一分；为自己不信任那个汉子而感到难过；可能是假象，为了迷惑“我”，从而更容易下手。
B、在火车上，老头对汉子充满了戒备，由此可以看出其警惕性强。
C、老头不动声色就能看出那汉子和“我”是个小偷，说明他很精明，是一个能洞悉眼前的人。
D、跟汉子和“我”滔滔不绝地讲故事，说明老头是一个健谈的人；能为自己对汉子的防范感到愧疚，说明他又是一个有良知的人。
E、能在不损人的前提下适时地利己，他两次甚至多次偷回自己的钱包，而不是去偷别人的钱包。作者塑造老头这一形象，旨在诲偷诲盗。

16、小说1一5自然段的描写在文中起到了什么作用？请简析。（4分）
17、小说极富戏剧性，请简析作者在小说情节结构上所运用的技巧。（6分）

18、小说以“窃贼”为题，准确简练，意蕴丰厚。请分别从情节、人物和主题的角度，结合文本进行探究。（6分）

五、语言表达及运用（每小题4分，共12分）
19、下面是《林黛玉进贾府》中对“荣禧堂”的一段描写，试从人物形象的角度对加点的词加以简祈。
正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背旧褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。
____________________ ________________________________
_______ _____________________________________________

20、在鲁迅的小说《祝福》中，短工把祥林嫂死了说成“老了”，这种变通的说法属于交际语言中的（ ）语，请联系生活再举一个相近的例子。
填空：（ ）
举例：____________________________________________________

21、有三位作家聚在一起吃饭。甲说：“吃在中国。”乙说：“在中国吃。”丙说：“在吃中国！”请体会这三个人所说的话的不同意味，并把你的理解写在横线上。
甲说的意思是：____________________________________________________
乙说的意思是：____________________________________________________
丙说的意思是：____________________________________________________

六、写作（60分）
22、阅读下面的材料，按要求作文。
在北京故宫一座古色古香的大殿的一角，星巴克咖啡店——一家象征着美国消费文化咖啡店——开门营业了六年，而且生意不错。
这则材料给了你什么样的感受和思考，请缘事析理，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
语文参考答案和评分标准

一． 1.B（A.“拓”读tà C.“咽”读yè D.“间”读jiàn）
2.C (A.喧—暄 B.梁—粱 D.炫—眩)
3.D (“天涯沦落人”指有着不幸遭遇的人。引用不合语境)
4.D (A.搭配不当，“三大品牌”应改为“三大品类”；B.主语残缺，去掉“通过”或“使”；C.语序不当，“科学追求完美，和谐与真实”应改为“科学追求真实，和谐与完美)
5.C (《祝福》选自《彷徨》)
二． 6.C(答非所问，此项说的是人文音乐的特点而非作用)
7.B(“可以直接……”有误，其作用是潜移默化的，相关信息在第1段)
8.D(强加因果，推断无据)
三． 9. B（以，来，连词）
10.D（①为间接，③为一般叙述）
11.B（A项“玩世不恭”非其性格，“无所作为”言之无据；C项“反衬袁逄、羊陟不计私嫌，爱才荐才的高尚品德”不当，写袁逢、羊陟是为了衬托赵壹；D项“故作倨傲”不当，“倨傲”乃其本性，不是装出来的）
12、（1）遭到乡里人的（或被乡里人）排斥，于是写了《解摈》一文。（为 /摈/句意）
（2）袁逢见此颇感诧异，就让身边官吏去责问他。（异/让/句意）
（3）朝廷三公府征召多次，他都没有就任，最后死在家乡。（辟/就/句意）
13、涂有饿莩而不知发/人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之曰非我也/（断对3处1分，断对4-5处2分，断对6处3分）
14、（1）“一”（或“独”）。（1分）写出了梅幽香缕缕、素雅冷艳、凌寒独放(不畏严寒，傲然独立，或清丽脱俗)的特征。（3分）
（2）前三联实写，（1分）写村前的一枝梅花傲雪开放，寒风送来幽香，娇艳的色彩引来了飞鸟；（1分）尾联虚写，（1分）想象明年这个时节，最早开花的一定是梅了。(1分)
15、（1）所守或匪亲 （2）白帝城高急暮砧 （3）群山万壑赴荆门 （4）幽咽泉流冰下难
（5）艰难苦恨繁霜鬓 （6）不积跬步 （7）赢粮而景从 （8）其下众人也亦远矣
四． 16、A E（选对1处2分，多选错1处扣2分，扣完为止）
（ A项“为自己不信任那个汉子而感到难过”错；E项“诲淫诲盗”错）
17（1）设置悬念，引起读者的阅读兴趣 （2）引出下文，为下文老头的奇遇作铺垫（答对1点得2分）
18（1）小说开头设置悬念，引人入胜 （2）采用了摇摆的手法，情节发展一波三折 （3）结尾出人意表，既在情理之中又在意料之外 （4）多用巧合（答对1点得2分，对3点6分）
19（1）“窃贼”是小说的线索，小说的情节主要围绕窃贼行窃事件展开 （2）“窃贼”表明了小说中几个主要人物的身份，有助于突出三个人物的共性特征 （3）“窃贼” 更能体现小说的主题，深刻揭示了尔虞我诈，信任缺失的社会乱象。（答对1点得2分，大意对即可）

五． 20、三个“半旧”是对“荣禧堂”陈设的描写，（1分）从侧面表现了“荣禧堂”的主人贾政（1分）持重、节俭的品德。（2分）
21、填空： 禁忌 （或委婉、忌讳、婉曲、讳饰）（2分） 举例：略（2分）
22、甲说的意思是：食文化在中国。 乙说的是：想吃美食，到中国去。 丙说的是：那些用公款大吃大喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了中国。（大意对即可。对一处1分，对2处3分，对3处4分）

六． 参照高考作文评分标准评改

附译文：
赵壹字元叔，是汉阳郡西县人。体态魁梧，身高丸尺，胡须羌，眉毛浓，看上去非常高大俊美。为人自恃有才而傲慢，遭到乡里人的排斥，于是写了(解摈)一文。……
汉武帝光和元年，赵壹被荐举为郡上计官员来到京城。这时司徒受理上计吏事务，几百个主计吏都叩头伏在庭院中，没有谁敢向上看一眼，只有赵壹拱手作揖而不叩拜。袁逢见此颇感诧异，就让身边官吏去责问他，说：“地方郡里来的上计吏对三公行揖礼，这是为什么?”赵壹答道：“从前邱食其拜见汉王刘邦，只作揖，现在我对三公作揖，为什么竞感到奇怪呢?”袁逢就恭敬地提起衣襟掖在衣带间走下堂来，拉着赵壹的手，请他坐在上座，于是向他询问西县的事情，袁逢非常高兴，回头对在座的考绩官员说：“这位是汉阳人赵元叔，朝中大臣没有超过他的，我请求在诸位中为他设一个座位。”满座官员都注意看他。
赵壹从袁逢那里出来后，就去拜访河南尹羊陟，没有能够见到。赵壹认为公卿中除羊陟外都不足以借势显扬名声，就每日到羊陟门上求见，羊陟勉强允许通报接见，但他还没有起床，赵壹径直来到上堂，就走到他跟前俯视他说：“我远居西州，仰慕您高尚品格已很久了，直到今日才得相见，而您却死去了，命运的安排有什么办法呢?”便放声大哭，羊陟门