语文学习的重要性及方法高中语文第一课
2008年9月1日
你喜欢语文吗?为什么?
语文书等同于语文课吗?
语文课等同于语文吗?
语文等同于文学吗?
语文和你的生活有什么关系？
（表达与交流思想、情感、应聘时推荐自己…
鉴赏诗歌、歌词、阅读小说、剧本…
语文是什么?
发如雪 lrc歌词
狼牙月 伊人憔悴
我举杯 饮尽了风雪
是谁打翻前世柜
惹尘埃是非
缘字诀 几番轮回
你锁眉 哭红颜唤不回
纵然青史已经成灰
爱上不灭
繁华如三千东流水
我只取一瓢爱了解
只恋你化身的蝶
你发如雪 凄美了离别
我焚香感动了谁
邀明月 让回忆皎洁
爱在月光下完美
你发如雪 纷飞了眼泪
我等待苍老了谁
红尘醉 微醺的岁月
我用无悔 刻永世爱你的碑
你发如雪 凄美了离别
我焚香感动了谁
邀明月 让回忆皎洁
爱在月光下完美
你发如雪 纷飞了眼泪
我等待苍老了谁
红尘醉 微醺的岁月
啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦儿啦
啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦儿啦
铜镜映无邪 扎马尾
你若撒野 今生我把酒奉陪
菊花台 歌词你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜  是谁在阁楼上冰冷地绝望  雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱  梦在远方 化成一缕香  随风飘散你的模样  菊花残 满地伤  你的笑容已泛黄  花落人断肠 我心事静静淌  北风乱 夜未央  你的影子剪不断  徒留我孤单　在湖面成双
花已向晚　飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪  愁莫渡江　秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱  我一身的戎装 呼啸沧桑  天微微亮 你轻声的叹  一夜惆怅如此委婉  菊花残满地伤 你的笑容已泛黄  花落人断肠 我心事静静淌  被风乱 夜未央  你的影子剪不断  徒留我孤单　在湖面成双 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断  徒留我孤单　在湖面成双
蒹 葭 【诗经·国风·秦风】
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。　　溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央　　蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。　　溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻　　蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。　　溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚
语文是什么
语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。
生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。
语文让我们将物品分门别类，
语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，
语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，
另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。
语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在，语文让我们展望未来。
语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义。
语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开语文。
“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；
当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；
当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文
语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界，做历史的思考；
语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家。
语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；
语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。
看孔子在天下奔波，宣传自己的思想， 看屈原在上下求索，探索救国救民之路，
她能丰富我们的人生。
她可以让诸位修身、齐家、治国、平天下——
半部〈论语〉
治天
下，
我们可以
先秦
诸子
通学；
她可以让诸位男士具有领袖风范——因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花；

她可以让诸位女士具有明星风范——因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑，

总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命（生活）质量的基础。
学习语文吧!
二、如何才能学好语文？
结合自己切身的体会，谈谈学语文的方法，尤其是平时语文成绩较好的同学把你成功的秘诀说一说，让同学们借鉴
小结：“良好的开始是成功的一半”新学期伊始，希望同学们养成良好的语文学习习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
首先，要养成认真书写的习惯 ，事实上写字的过程时感受中国文化的过程
其次，要养成认真预习、听课、记笔记、完成作业复习的习惯
再次，培养课外阅读的兴趣 “书籍是人类进步的阶梯”—高尔基“腹有诗书气自华”“开卷有益” “读书开阔视野”
携一卷书——便可与徐志摩康桥告别,便可观陶渊明篱下采菊，便可与徐霞客游历名川大山；可以从韩信身上学到宽容，可以从司马迁身上学到坚毅，可以从苏东坡身上学到豁达， 让书成为我们的良师益友，伴我们走过人生的风风雨雨，
最后，要养成观察生活，随时记录的习惯。
二、如何才能学好语文？
三、明确语文常规作业：
每课课前预习作业，课堂听课笔记，课后作业
每周一篇随笔（ 读后感、评论、周记等）
每周一篇摘记（名人名言、名人故事、考场优秀作文等）
高中语文和初中语文学习的不同
高中语文考什么
按照高中课程标准规定的必修课程中，阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中，诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读
　阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。
1．理解 B
⑴理解文中重要概念的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析文章结构，把握文章思路
⑶归纳内容要点，概括中心意思
⑷分析概括作者在文中的观点态度
甲、必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
二、古代诗文阅读----阅读浅易的古代诗文
1．理解 B
⑴理解常见文言实词在文中的含义
⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷理解并翻译文中的句子
2．分析综合 C
⑴筛选文中的信息
⑵归纳内容要点，概括中心意思
⑶分析概括作者在文中的观点态度
3．鉴赏评价 E
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度
4．默写常见的名句名篇A
三、语言文字运用----正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
1．识记 A
⑴识记现代汉语普通话的字音
⑵识记并正确书写现代汉字
2．表达应用 E
⑴正确使用标点符号
⑵正确使用词语（包括熟语）
⑶辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
⑷扩展语句，压缩语段
⑸选用、仿用、变换句式
⑹正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑺语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
四、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级 B
⑴符合题意
⑵符合文体要求
⑶感情真挚，思想健康
⑷内容充实，中心明确
⑸语言通顺，结构完整
⑹标点正确，不写错别字*
*每一个错别字扣1字，重复的不计。
2．发展等级 E
　⑴深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
⑵丰富
材料丰富，形象丰满，意境深远。
⑶有文采
词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
⑷有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
乙、选考内容 选考内容及相应的能力层级如下
一、文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的*族心理和人文精神。
1．分析综合 C
⑴分析作品结构，概括作品主题
⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究 F
⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
⑵探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神
⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
二、实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文、科学小品等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合 C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 E
⑴评价文本的主要观点和基本倾向
⑵评价文本产生的社会价值和影响
⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究 F
⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神
⑶探究文本中的终点和难点，提出自己的见解
试卷结构
试卷分为必考内容和选考内容
1．必考内容80%～85%
2．选考内容15%～20%