谁能用一句话
或一句诗描绘一下
你心中的雪景呢？
湖 心 亭 看 雪
张岱
品性
张岱（1597—1689），
号陶庵。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音律，明亡后入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
作者简介：
检查预习正字音：

更定
毳衣
雾淞
沆砀
一芥
（ɡēnɡ）
（cuì）
(sōnɡ）
（hànɡdànɡ）
（jiè）
更有
（gènɡ）
挐
(ráo)
毡
(zhān)
1.读准字音
2.自读课文疏文意
要求 ：
1、翻译全文，用笔标出文段中你不懂的词语，小组互助，疏通文意。
2、小组内无法解决的翻译问题，提交全班交流。
3、注意重点字词的理解。
一 初读课文知文意
是
是日更定

是金陵人
这
判断词
白
上下一白

强饮三大白
白色
酒杯
解释下列红色的字
一
上下一白

长堤一痕
副词：
全、都
数词：一
次日更定矣

湖中焉得更有此人
更
初更以后，
晚上八点左右。
还
大雪三日 ：
客此
下雪（名词活用为动词）
客居（名词活用为动词）
翻译全文，
概括主要内容。
西湖赏雪
亭中偶遇
一 初读课文知文意
作者看到一幅怎样的雪景图呢？
（请从文中找到描写雪景的句子）
赏雪景
二 精读课文赏奇景
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
白描
描写
赏雪景
读这句话，说说这是什么表达方式？
描写的种类
从繁简角度可分为白描和细描
从繁简的角度分类,可分为: 1细描     2白描
原是中国画的一种技法，是
指一种 不加色彩 或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。文学上指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白描
白描
白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。
白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
赏雪景，感知白描的艺术魅力
反复品读，说说你读到了一番怎样的景象？
它有一定的顺序吗？
描写有序：从整体到局部
由远及近，从大到小
比较品析：
（1）雾凇沆砀,天云山水,上下一白
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
赏雪景，感知白描的艺术魅力
反复品读这两句话，说说
你觉得那句好，为什么？
比较品析：
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
（2）雾凇沆砀,天云山水,上下一白
赏雪景，感知白描的艺术魅力
第一句叠用三个“与”字，使四种景物一下子全都活动了起来，
营造了一种天人合一的痴迷的境界，给人天地之间茫茫一片浑然一
体的感受，更能衬托出上下一白水天一色磅礴浩渺的壮观之美和天
地苍茫的浩大气象。如果去掉这三个“与”字，“天云山水”就好
像有了明显的界限似的，读起来也语气生硬，不如原句读起来顺畅。
可见，这三个“与”字并不多余。并不是字越少就越简练，要考虑
是否得体传神。
比较品析：
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（2）湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
赏雪景，感知白描的艺术魅力
反复品读这两句话，说说
你觉得那句好，为什么？
比较品析：
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（2）湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
赏雪景，感知白描的艺术魅力
“湖上影子”自然是模糊的，此种场景似有若无，依稀
恍惚，将人带到一个梦幻世界。而改句景物过于清楚，画
面过于清晰，不符合西湖夜雪的实际情景。第一句形象生
动地写出了天地的空旷，人物的渺小之意境。而改了之后
读来平淡无味。而且，最主要的，原句那种好像作者要把
自己融进苍茫天地的味道也没有了。
白描的特点
1、用语简洁、朴素
2、描写有序，绘形逼真
3、用语传神
你觉得能写出这形神兼备的雪后奇景的作者是一个怎样的人呢？
三、品读课文知性情
作者：
是一个活在自己精神世界里的真人
是一个超凡脱俗，孤高自傲的文人
是一个浪迹天涯，迷醉山水的痴人
三品读课文知性情
1、 用刚刚学过的白描手法,描写你熟悉的一个或一处景,（50字左右）
2、课外阅读《〈陶庵梦忆〉自序》
作业：