学 | 教 |
课前预习： 1、解释生词 ：“若隐若现”、“齐头并进”、“漫天卷地”等 2、有感情地朗读课文。 3、搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。 4、大胆提出自己对课文中的疑问。 一、激趣导向、引入新课。 2、入文理“观潮” 二、自学互动。 你认为“天下奇观”奇在哪里呢？（用十分钟时间自学） 互动交流：在小组范围内交流自己的见解。 三、检视强化。 2、写作特点，行文线索。 1、文中不解的地方有哪些？ 2、向其他同学介绍一下文中生词的意思？ 3、第4自然段中的三句话能调换顺序吗？为什么？ 四、拓展读写。 1、寻找比喻句，感悟用法之妙。 2、自选感兴趣、欣赏煌精彩语句，进行美读积累。 3、抄写自己喜欢的语句。 4、查找我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片，相互交流。 | 教学目标： 1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 教学过程： 一、激趣导向，引入新课。 二、自助互动。 三、检视强化。 如：“午后一时左右， 从远处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。” “过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。” （这是“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。） 四、拓展读写。 教学反思： |
