牛德源 

[教学目的] 

1． 读懂读通文章，积累一些文言词句。 

2． 整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。 

3． 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。 

[教学重点] 

目标① 

[教学难点] 

作者映衬手法天衣无缝的运用。 

[教学时间] 

一课时 

[教学过程] 

1． 导入新课。 

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句 

俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回 

趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都 

要先睹为快。 

   钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮 

在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。 

2． 认读。 

（1） 读准字音。 

   艨（   ）  艟（   ）  倏（   ）  泅（   ）  舸（   ）  雉（   ） 

   溯（   ）  僦（   ）  绮（   ）  溢（   ） 

（2） 读懂词义。 

           ①同义词释义联读。 

略：   略不相睹（      ）    略不沾湿（      ） 

虽：   虽席地不容闲也（      ）  虽我之死，有子存焉（     ） 

皆：   皆披发纹身（     ）   皆出酒食（     ） 

既而： 既而渐进（     ）    既而儿醒（      ） 

②生词释义点读。 

  珠翠罗绮溢目  ________________      倏尔黄烟四起  _____________ 

  方其远出海门  ________________ 

③通读句子,指出其修辞方法。 

  A．出没于鲸波万仞中 （    ）    B、海涌银为郭，江横玉系腰（   ） 

3． 研读。 

（1） 本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。 

（2） 第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。 

4． 赏读。 

（1） 方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。 

写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。 

（2） 艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 

写参演船舱之多的句子是：_____________________________________ 

写阵势变化多端的句子是: ______________________________________ 

写演练技艺之高的句子是: _______________________________________ 

写双方习战之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

写＂静＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

写＂动＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

　５．亮点探究。 

（１）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？ 

　　点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。 

（２）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇 

的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写 

“观潮”的？ 

　　　点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。 

（３）渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 

　　　说说它的作用。 

点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 

（４）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。 

　　　点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。 

　６．背读。 

［课堂练习］ 

１． 读，背。　　　２、课后习题。 

［板书设计］ 

观潮 

　　周密 

　　　　　　　　涨潮　　　（状）　　　　情 

　　　　　　　　水战　　　（威）　　　　景 

　　　　　　　　弄潮　　　（技）　　　　交 

　　　　　　　　观潮　　　（盛）　　　　融